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一．指导思想

1、为了提高我校语文教学质量，让学生在中考中取得好成绩，我校三年级语文全体教师在全面分析课程标准和考试标准的基础上，经过认真协商，制定了本复习计划。2、鉴于语文教学的阶段性特点，为了使新旧知识能够相互交流，从点到线，从线到面，从而形成知识网络，达到掌握知识、运用知识的目的，我们将采用分阶段、分步骤的思路复习方法。

二．具体安排：

第一轮复习-回归课本，系统归纳，重点关注基础。(3月2日至4月15日)

复习要点：1.总结六本教科书中的生词(音形义的总结)

课堂上的古诗词过关：理解→背诵→默写。

3.课内文言文通过考试:背诵规定的文章，总结主要知识点(包括常用文言文实词、虚词、通假词、活用词类、古今异义词、多义词等。).

挖掘课堂文本的写作价值。

第二轮复习:专题讲座、精细讲座、提高能力。(4月16日至5月16日)

复习要点：1.积累和应用(默写、语言应用题指导和训练)

二是古诗赏析(指导和训练诗歌赏析的方法)

文言文阅读(指导和训练文言文阅读方法)

4.现代文体阅读(指导和训练各种文体的阅读方法)

写作(各种文体的写作指导和训练)

第3轮复习：综合训练，查缺补漏，巩固提升。(5月17-6月15日)

复习要点：1透彻理解课程标准和中考说明，收集筛选中考信息，选择模拟试题。

2精炼精讲，重点培养学生解决问题的思路和方法，能够触类旁通，举一反三。

三是通过模拟练习，对复习情况进行反馈，及时调整复习方向和方法。

三．计划进程：

按照中考的各种题型，分四步进行——文言文复习、二现代文学复习、基础知识识别复习，写作训练。

1、文言文复习

文言文阅读是对文言文知识的综合考查。由于这类试题是从横向(单词、单词、句子、文章)和纵向(文章内容和批判继承等)两个方面设计的。)，所以试题涉及的内容比较丰富，题型也有很多变化，比单项考查基础知识的试题难度更大。

我们计划花三周时间对一周。－对6卷大纲规定的文章进行逐一复习，并设计一些练习进行训练，讲练结合，加深学生对学习知识的巩固。

2、现代文复习

现代复习包括记叙文、说明文和议论文复习。

我们计划复习三周，每种风格需要一周。在讲解理论的同时，分别进行测试和练习，以巩固学生的基本认知和解决问题的技巧。

3、基础知识及应用复习

教学大纲中指出的语言积累、语言应用能力、语言水平发展、态度情感、感受、熏陶、语感培养等都是要考的内容。要求学生默写的内容主要是教学大纲推荐的背诵文章(共70篇，其中文言文20篇，古诗50篇)，以及课外内容。因为涉及的文章很多，所以教材中要求背诵的课文要一字不差，写得准确。

汉语拼音题的考试范围，大致是对规定的汉字进行注音。将阅读题结合起来进行练习。

学习使用16个标点符号，训练改错题。

汉字――纠正错别字，养成良好的写作习惯，提高写作能力。训练改错题。

词语理解――从每个选项的内部比较和分析来理解单词的本义、引申义、比喻意义和特定意义，并根据命题要求确定答案。词汇――理解单词的情感色彩。把这些问题和阅读问题结合起来。

语言实践活动――在生活实践中运用所学的语文知识。

仿写――要求学生研究题干，分析例句，模仿新意。发展联想和想象力。

文学欣赏――欣赏小说、戏剧、诗歌、散文等文学风格作品。

背诵和默写――明确要背诵的范围，掌握背诵的方法。要求反复复习和练习。

4、写作训练

每星期进行一次写作训练，在写作和评价的专题训练中提高学生的写作水平。