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1.为了解释清算和规则，计算和规则是计算的基础：正确的计算必须建立在对计算的彻底理解的基础上，学生的头脑清晰，规则记住牢固，做四个计算问题，可以有序地进行。小学生遇到的计算理论，如：10以内数量的组成和分解、收集十法和破碎十法、相同数量的概念、十进制计数法、相关数量的概念、小数量的意义和性质、小数点位置的移动导致小数量大小的变化、积累。业务的变化规律、分数的意义和性质、分数单位的概念、分数与除法的关系、约分与一般分数的概念。 这些基础知识应该解释得很清楚，给学生留下深刻的印象，以便在学习新知识时发挥知识的积极迁移作用。例如，小数点位置的移动导致小数点大小变化的规律这部分知识非常重要。解释小数乘法。除法的计算规则，小数。当百分比互化时，应使用它。分数单位的概念，在解释分数加。乘法。除了计算规则也不能没有它。这两部分知识，如果学生能非常熟练地掌握，学习小数。四分计算可以顺利进行。 2.说明四个混合操作的顺序:操作顺序是指同级操作从左到右依次计算。在没有括号的算式中，如果有加、减、乘。除了，先算乘、除，再算加、减；如果有括号，先算括号，再算括号。小数。分数四的混合操作顺序与整数四的混合操作完全相同。因此，说明这个操作顺序非常重要。 3.解释操作定律的意义：小学教科书主要讲加法的交换法。结合法律，减法的一个性质：从一个数字中减去两个数字的和等于从这个数字中依次减去两个加数。以及乘法的交换法。结合法律和分配法。这些定律适用于整数。小数和分数的操作同时应用广泛。在解释时，首先要让学生理解这些解这些法律的意义。鉴于学生难以掌握减法性质和乘法分配法，在教学过程中，他们可以举出学生熟悉的例子，并画一些直观的图片来解释。在学生理解的基础上，他们记住了法律的意义。在四年级和五年级，他们应该被要求用字母来表达法律。 4.加强基础知识教学和基础技能培训：在四种混合操作中，加强基础训练的一个重要环节是加强口算教学和实践。口算是笔算的基础。笔算技能是口算的发展，根据笔算规律计算多种口算。例如，987×786问题需要9次乘法口算和14次加法口算。可以看出，如果口算错误，笔算必然会出错。因此，随着学习内容的扩础口算训练，而且要随着学习内容的扩大而加深。这不仅有利于学生及时巩固概念。规则，增加课堂教学密度，提高计算能力，而且通过引导学生积极思考，灵活运用知识，培养学生的思维敏捷性。注意力和记忆力。 6.有计划地组织实践：为了提高学生的计算能力，除了注意算理学和法律教学外，四种混合计算顺序教学、计算定律教学和有计划地组织实践也非常重要。