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第一，强化动机引起兴趣

俗话说“有钱难买”。如果你愿意做任何事情，你会努力工作，有意识地做，你会做得很好。难道我们没有看到一些班级因为缺少一节体育课而要求很多孩子围着老师补课吗？如果两节作文课不上，孩子就像卸下一千斤重的负担，暗暗高兴，永远不会主动要求老师补课。为什么呢？因为他们喜欢体育课，不愿意写作文，所以觉得作文是苦差事。如果这种心理状态没有改变，作文怎么写好？

作文的主要任务是培养表达能力，发展思维。然而，能力取决于更多的练习，更多的练习取决于自我意识和自我意识。要让孩子喜欢作文，就要加强学习动机，想尽一切办法培养孩子的作文兴趣。一个人的兴趣爱好往往是建立在需要的基础上的。逐渐引导孩子认识作文是学好各种作业、做好各种工作必须掌握的重要技能。比如做笔记、写演讲、写信、开会记录、考试回答问题等。，所有这些都离不开作文。把学习目的教育渗透到作文教学的每一个环节，让孩子振奋起来。

第二，开源拓流诱发兴趣

要让孩子喜欢作文，就要引导他们学习作文，让他们觉得作文不难。孩子觉得作文很难，主要困难在于内容，也就是缺乏写作材料。我该怎么办？一是多观察；第二，多读书。生活是写作的源泉，阅读是写作的“流动”。引导孩子的作文要拓展源头，即注重开辟第二课堂，丰富学生的家庭生活。

也要引导孩子注意观察生活。正如鲁迅先生所说，注意周围的事情，多看看。在观察过程中，培养孩子的认知能力和理解能力，养成看、听、记笔记的习惯。

阅读是提高作文水平的重要组成部分。创造条件让孩子多读书。比如办好图书馆和书角；帮助孩子选择一份好的报纸和杂志；给孩子留更多的空闲时间阅读和阅读报纸。无论是观察生活还是阅读，都要用孩子的“小本子”把收集到的材料写下来，把漂亮的单词和短语摘录下来。记住就是积累和储存。在引导孩子积累材料的同时，也要引导孩子掌握语言表达规律。对于那些好的文章，要引导孩子阅读，让他们在阅读的过程中学习语言、思维，在头脑中积累知识和材料。

第三，开展活动激发兴趣

爱玩好动是孩子的天性，孩子的各种爱好都是在活动中形成和发展起来的。因此，组织通过丰富多彩的内外活动，巧妙地将作文训练纳入有趣的活动中，激发和培养他们对作文的兴趣。比如举办“我爱作文”报告会，举办“写”游艺会，举办“观察日记”展，举办作文竞赛，让孩子自写、自编、自画，是培养人才、培养作文兴趣的好阵地。

要提高作文能力，就要多写多练，在表达中学表达。问题是不要强迫孩子练习，要引导孩子练习，让孩子写下自己熟悉的东西，写下自己的所见所闻所想所爱。

鼓励孩子写自己喜欢的东西，自由练习写作，想写什么就写什么，想写什么就写什么，把写日记作为正常练习的重点。

第四，加强指导，增强兴趣

纵观目前孩子的作文，空洞的内容和无物是常见的问题。如何改变这种情况，引导孩子具体写作文？我们必须坚持四个原则。

第一，引导孩子观察生活原则。如果孩子想写自己的生活，他们必须引导他们学会观察周围的事物，这样他们就可以在自己的生活世界中猎取作文资料，提高他们了解事物的能力。

第二，引导孩子运用语言表达的原则。儿童作文训练的主要目的是发展他们的语言，学会准确、生动、生动地表达他们的思想和情感。因此，在作文指导中，孩子必须坚持用自己的话表达自己想表达的东西。

第五，引导孩子表达情感的原则

作文时一定要引导孩子写真话，表达真情。从语言和情感的关系来看，语言是抽象的，但一旦语言连接成文，用来表达意义，就会有血肉，有情感，有生命。如果你的孩子写了这些生活的话，你应该表达你的感受和兴趣。“文贵有真情”。

第六，培养孩子修改作文的原则

正如《语文课程标准》所说:“在自我修改和相互修改的过程中，要注意引导学生提高写作能力，抓住材料、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。”这样做不仅提高了遣词造句、布局文章的能力，也提高了他们的欣赏能力，从而增强了孩子对作文的兴趣。