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(一)以多种方式呈现单词，激发学生学习单词的兴趣

为了激发学生的学习兴趣，教师在课堂上必须采取多种不同的方法来提高学生的兴趣和教学水平，以适应他们的性格和年龄特点。

首先，教师在讲解词汇时，如果教学语言单一枯燥，学生必然会感到枯燥。因此，在英语课堂上，如果将讲解词与相关知识、笑话或英语、美国英语、习语、谚语和相关词语的典故相结合，不仅可以活跃气氛，激发学生的兴趣，还可以扩大他们的知识面，开阔他们的视野。其次，要使学生在整个英语课堂学习过程中处于主动地位，积极参与课堂语言实践，就要求教学方法灵活多样，尽量运用各种能引起学生兴趣的方法，充分调动他们。

(二)利用语境语篇，加深学生对词汇的理解

理解的内容很容易记住。理解得越深，记忆就越牢固。教单词时，同时教学生音、形、义，让学生对单词有一个全面的了解，在一定的情况下呈现所教的单词，更有利于学生理解和记忆。在短语、句子或课文中教授抽象概念的单词，使学生对单词的理解具体化。

(三)是运用英语构词法，扩大学生词汇量

虽然英语词汇量巨大，但它有自己的内在规律。掌握基本的构词方法很容易突破记忆单词的难度。词根、前缀、后缀是构成单词的三个要素，是扩大词汇量的三把钥匙。词缀法是一种衍生法。英语词缀分为两种:前缓和后缀。加在词根前的叫前缀，加在词根后面的叫后缀。前缀一般只改变单词的意思，但不改变单词的类别。将词缀与前面的单词或词根联系起来进行调查，有助于记住单词的词类和意思。后缀不仅改变了单词的意思，也改变了单词的意思。从另一个单词的学生变了。

(四)有计划地复制单词，复习巩固所学词汇

人的记忆时间有长有短。根据人的记忆规律，新接触的事物名称一般可以在一定时间内反复记忆三到五次。因此，除了采用多种有效的方法外，词汇教学还有一个重要环节，那就是复习巩固。快速学习和快速忘记是目前中学生学习英语词汇的常见问题。这主要是因为没有及时复习巩固。系统复习不仅可以巩固记忆，还可以加深对记忆单词的理解。有必要通过各种方式系统地复习单词来帮助学生