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一、会听课

听课时，不仅要保持旺盛的精力，还要调动各种感官参与学习。

老师讲课，尤其是新课，一般都是分块的，但是每个知识点之间都有内在的本质联系，每个年级的生物知识是连贯的，是一个整体。

学习时要把分散的知识聚集起来，总结成系统的知识，这样才能很容易地理解记忆。

生物知识的学习具有本学科的特点，因此在听课时要有以下三点：

(1)生物体结构与功能相统一；

(2)生物与环境相适应；

(3)生物进化、发育。

在课堂上，要注意老师如何运用这些基本观点来分析生命现象和生命本质。

例如：

在消化系统章节的教学中，注意教师如何分析各消化道的结构，特别是小肠的结构适应小肠的消化吸收功能。

二、善阅读

阅读是最基本的学习方法，阅读能力是学习能力的重要标志。阅读时可采用以下方法：

展示大纲指南你可以提前仔细准备阅读大纲，大纲可以根据课后练习列出，然后有目的地阅读相关文本，以便抓住重点，让自己阅读。

【联系实际阅读】联系实际问题，阅读与思考相结合，能充分发挥主观能动性。

在学习吸收水分分时，你可以考虑植物的根在什么情况下从土壤中吸收水分。当施肥过多时，为什么会发生“烧苗”。

阅读有关内容的问题，将清楚地掌握植物细胞吸水失水的原理和成熟植物细胞的结构。

联系教科书插图阅读教科书内容包括知识系统、插图系统和实践系统。学生们经常忽视有意识地查看插图。

被子植物的双受精过程。通过掌握图纸，首先了解花粉的萌发、花粉管的形成和胚珠的结构图，然后了解双受精效果图，很容易理解双受精的效果。

【概念原理重点阅读】生物学科的概念原理用词严谨科学，必须通过思维活动锤炼，才能把握其本质内涵。

被子植物一般由根、茎、叶、花、果、种子六个器官组成，其中一般是指绝大多数被子植物都有这六个器官，少数不完全有。

三、抓规律

规律是事物本身固有本质的必然联系。生物有自己的规律，如结构与功能的适应、局部与整体的统一、生物与环境的协调、简单→复杂、低级→先进、水生→陆生的进化等。