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1.口算能力的培养指导。 口算是估算和笔算的基础。任何四个混合运算问题都是由几个口算问题组成的。口算的正确性和速度直接关系到计算能力的提高。(1).加强基本的口算，扎实的口算基础；(2).注重训练形式，激发口算兴趣。比如游戏。比赛。抢答等。使用卡片。小黑板或扑克牌；注意探索规律，提高口算速度，增强口算意识，养成口算习惯，加强综合训练。(3).一些常用的特殊计算数据，如:25×4=100.125×8×8=5000.分数。1/4=0.25等。，18.12×12×12×3.6.3.3.3.14×4×4×4×4=50.24等等。让学生熟练地背诵，反复记忆，并在需要的时候做顺利的事情。 2.基本技能和练习方法。 在计算实践中，加强基本技能的训练是提高计算能力最重要的一步。例如，在分数四的计算教学中，一些学生往往有正确的过程方法。然而，计算结果是错误的。错误的原因是大约分数。一般分数或互换等基本技能反映了学生在基本技能上的不足。在实践中，有必要采取措施，有针对性地加强培训和指导。此外，在计算实践中，应引导学生发现和总结一些规律性的东西，以帮助他们熟练运用基本知识进行计算，不断提高计算能力。特别是要加强容易混淆错误问题的比较练习，在类似问题的比较练习中发现差异，形成正确的外观，从而消除固定思维的负向迁移。练习的形式应该多样化，一些判断可以适当增加。选择有趣的问题。形式应服务于内容。但我们应该注意对实践度的把握。我们不能只谈论数量而不谈论质量，这将减轻学生的学习兴趣。 3.培养学生的估算能力。 加强估算可以促进学生数字意识的发展。估算在计算教学中起着重要的作用，估算的意识和方法应在计算教学中逐步渗透。它帮助学生及时发现自己在解决问题时的偏差，重新思考和计算，从而防止和减少错误的产生，提高他们的计算能力。