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图像记忆法：这种方法可以通过将单词与具体图像联系起来来帮助记忆。举例来说，背单词“apple”，可以在脑海中画一个带虫洞的红苹果，旁边飘着“A-P-P-L-E“金字母。这种多重编码的记忆方法可以使海马体的活跃度飙升。

字母编码法：对字母或字母组合进行编码，然后通过联想记忆。举例来说，“log“十个哥哥都像木头一样(木讷)”，“可以联想到”boom“可想而知，这座城市有600家麦当劳，因此非常繁荣”。

熟悉的词语分解方法：将词语分解成熟悉的词语或字母组合，通过联想记忆。举例来说，“candidate“可想而知，过去能做能吃的人都是候选人”，“blackboard“可以把它联想成“黑板就是黑板”。

拼音法：利用英语单词的字母组合来记忆与汉语拼音相似的特征。举例来说，“rice“日本人在厕所里吃米饭是可以联想到的”share“可想而知，“傻瓜正在热情地分享”。

字母编码+熟词法：将字母编码与熟词结合起来记忆。举例来说，“glove“可联想成“哥哥爱手套”，groom“可想而知，“哥哥进了房间，变成了新郎”。

字母代码+拼音法：把字母代码和拼音结合起来记忆。举例来说，“lose“这10个色狼都失去了朋友，”可以联想到“mall“妈妈11点去购物商场可以联想到”。

字母换位法：按照换字母的顺序记忆单词。举例来说，“moor可倒过来写成“room”，联想成“把船停在房间门口”。

形似法：找出两个或两个以上单词之间的差异和共同点，并进行分析比较。举例来说，alter“婚后她的性格发生了变化，”可以联想成“policy“警察执行政策可以联想到”。

谐音法：利用英语单词的发音与汉语拼音相似的特点来记忆。举例来说，“conquer“可联想成“攻克”、“vacation能把“我快乐”联系起来。

幽默记忆法：以幽默的方式记忆单词，增加趣味性。举例来说，“lawyer能提醒学生不要读“老爷”，学生会因为幽默而记住这个词。

这有助于二年级学生更有效地记忆英语单词，提高记忆效率。