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1：聚焦全书结构。 这里需要注意的是，这些笔记的主要重点是整本书的结构，而不是内容一，至少不是细节。所以我们称之为结构(structuralnote-making)。在复习阅读的过程中，尤其是长而难读的书籍，你可能会掌握作者对这个主题的一些想法。通常你不能这样做。除非你真的再仔细阅读整本书，否则你不应该对这本书的准确性、合理性和合理性进行论证没有隧下结论。之后，当你做分析阅读的时候，关于这本书的准确性和意义，你就会提出答案。在这个层面上。 在阅读中，你做的笔记不再与结构有关，而是与概念有关。这些概念是作者的观点，当你读得更深时越宽，你自己的观点就会出现。 2：检查阅读。 在阅读一本书的时候，你可能没有太多的时间做笔记。检查阅读，正如我们之前所说的，花了多少钱。时间总是有限的。尽管如此，当你在这个层次上阅读时，你仍然会问一些重要的问题，最好还记得有时候，把答案写下来，只是有时候做不到。回顾阅读，要回答的问题是：第一，这是什么样的一本书？第二，整本书在说什么？第三，作者发展他的观点或陈述他对这个主题的理解是什么样的整体结构？你应该做笔记，回答这些问题写下来。特别是如果你知道有一天，也许几天或几个月后，你会再次拿起这本书进行分析和阅读，那就更合适了。 先写下问题和答案。要做这些笔记，最好的地方就是目录预，或者书名领，这些都是我们之前提到的笔记方法没有使用的页数。 3:辩证笔记。 结构笔记和概念笔记(conceptualnote-making)是完全不同的。当你同时读几本书时，你正在做主题阅读。读同一个主题，读很多不同的书，你要做什么样的笔记？同样，这样的笔记也应该是概括读性。你在书中空白处写下的页码不仅仅是这本书的页码，还有其他几本书的页码。对于一个已经精通同时阅读几本相同主题书籍的专业读者来说，还有一种更高层次的笔记方法。这是一个关于讨论情境的笔记——这个讨论是由许多作者参与的，他们可能根本没有经常观察自己的参与还有。在第四篇文章中，我们将详细讨论这一点，我们喜欢将这些笔记称为辩证笔记。这是从许多书中提取出来的，而不仅仅是一本书，所以通常需要用一张单独的纸来记录。这时，我们将再次使用它。概念的结构是一个单一的主题，所有相关的陈述和问题的顺序。