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1.1.用提问的方法让学生对学习历史产生兴趣 历史课程的问题会刺激学生的大脑皮层。一旦提出的问题具有启发性，就会引起学生学习教材和讨论问题的兴趣。当教师提出这些问题时，他们往往会使学生的注意力处于高度集中的状态。有些学生互相讨论，有些学生独立思考，使课堂教学秩序静态、静态，朝着解决问题的目标前进。当学生正确回答问题时，他们会有一种获得新知识和解决问题的乐趣，从而激发学生对继续学习历史的兴趣。 2.2.用对比法激发学生学习历史的兴趣 比较法是利用一些具有共同联系的历史事实来比较异同的方法。在历史教学中，适当运用比较法可以使学生轻松、愉快、扎实地学习，从而增强学生的学习兴趣，有效提高学习效率。3.3.通过分析增强学生学习历史的兴趣 在历史教学中，教师应对历史事件和历史现象的各个方面进行具体的分析，使学生对历史事件和历史现象形成全面的了解。通过这种分析，可以系统地整理教科书中有限的知识，建立一个完整的知识结构，揭示历史发展的内部规律，帮助学生重建历史，培养学生对学习历史的兴趣。 4.4.利用视听材料提高学生学习历史的兴趣 视听材料包括磁带、照片、磁带、光盘等。在历史教学中，一些内容可以重用视听手段来再现历史现象的时间、地点、历史背景和过程，给学生一个充分的知觉理解。通过这些音频和视频材料，再现了伟人的声音和微笑，这是最生动、最生动、最真实的历史，最能调动学生对学习的兴趣，增强学生对历史事实的记忆。 5.5.用历史故事调动学生学习历史的兴趣 在中学历史教学中，学生普遍认为历史课很枯燥，不愿意学习。学习已经成为对一些历史事件的简单而机械的背诵，极大地限制了历史教学的丰富性和趣味性。如果在课堂上结合教学内容适当地穿插一些历史故事，历史知识就会变得真实生动，从而使历史课变得有趣。