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1.相对稳定性 对人的态度.对己.对事.对物或对某种观念.持久的观点不同于暂时的情绪兴奋和生物需求。一旦形成，它们就相对稳定，并在一段时间内表现出一致的反应趋势。然而，态度并不是固定的，而是需要一定的时间和事实经验来加强，这是困难的。 2.层次结构 态度是针对各种对象而形成的.庞大的系统。一个人拥有的巨大的.复杂的态度体系具有一定的层次结构，在现实生活中是相互关联的。在整个态度体系中，高层次的态度主导着.调整低层次的态度，比如社会.对集体的态度决定了个人对其他特定事物的态度.对特定现象的态度。关于社会心理学的态度A-B-C根据三维结构理论，态度包括情感体验(affection).行为倾向(behavior).认知水平(cognition)三种结构成分。一般来说，三者是一致的.和谐的。 3.方向性 态度总是具有表达赞成或反对的方向特征，但存在程度差异，有时反映态度的极端，有时反映态度的中立。态度的方向性反映了个人对态度对象的具体反应，通常具有情感评价的属性，包括喜欢或不喜欢.肯定或否定等。，然后影响相关问题.行动决策。 4.开放性 态度是一个巨大的独立体系，但并不是完全孤立的。它影响人，影响人.事.物体等各种活动的动机.信仰和相应的行为倾向也受到需要.动机.信念.世界观.价值观和其他人格心理倾向的影响与它们密切相关。态度会使个体行为决策产生固定的偏见，但也会影响其他情绪.信念.态度的变化也随着价值观的变化而发生。 5.内隐性 态度本身不能直接衡量，必须来自个人的言论.表情.间接推断行为或与行为相关的语言基调。态度评估需要一定的中间变量，因此态度评估具有一定的风险。因为只要学生需要，他们就可以伪装自己需要的态度来满足评价和评价人员的思维.推理方法是否合理，是否符合学生的实际情况也是一个需要考虑的重要问题。