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在数学学习方面，二年级的数学学习与一年级不同，抽象知识增加，难度增加。有些孩子很难适应，再加上没有良好的学习习惯，所以很容易出现两极分化。 100以内的加减法和乘法公式是非常重要的基础知识。孩子们必须学好并能达到熟练计算的程度。学期结束时，速度要求每分钟大约有8个步骤的计算问题（指直接填写的数字），准确率为90-95%。由于儿童的基础不同，不同儿童的计算熟练程度和速度也存在一定差异。要缩小这种差异，每天只练习一节数学课是不客观的。因此，家长也需要做一个有意图的人，在这方面做更多的练习。 有各种各样的练习方法。你可以制作卡片供孩子们独立练习。你也可以做家务，和孩子们一起上街。或者你可以用书的形式：你能钻洞吗？你能跳过每一根树桩吗？……同时，我们应该注意儿童计算错误的原因，无论是粗心还是计算方法。但为了防止枯燥的问题海洋练习，每天几十次，错误的惩罚会扼杀孩子们学习数学的兴趣。 有些数学知识更抽象，更容易混淆。我们的父母应该注意为他们的孩子创造一个生活情境，这样他们的孩子就可以在实践经验中理解知识。例如，区分方向和镜子对称是一个困难，有些孩子需要很长时间和过程才能正确掌握，父母应该有耐心，加强孩子在生活中的方向感。 在时间允许的情况下，我们的父母不妨和孩子一起玩数学游戏。通过那些有训练目的的游戏，我们可以促进孩子在数学、认知、空间理解、想象等方面的发展，因为在游戏中，孩子可以在没有压力的情况下自由发泄内心的情绪，找到问题的答案“成功”当希望渗透到游戏中时，他们不想失去的努力将从游戏本身扩展到学习。“对口令”让孩子掌握乘法公式。 另一个例子是用小正方体拼搭，观察小正方体的分布情况，数多少块，对培养孩子的空间观念有很大的好处。 另一个例子是用一块布口袋，把各种身体放在里面，让孩子用眼睛触摸，说出什么，可以不断加深孩子对身体特征的理解。虽然这个游戏很有挑战性，但孩子们往往很高兴。 作为父母，我们应该能够纵向比较和横向比较孩子的成绩。所谓纵向比较，就是将孩子在过去不同时期取得的成绩进行比较，无论是进步、倒退还是原地踏步。进步是因为他在哪些方面有所进步和完善。经过分析，他应该受到鼓励，让他发扬光大。表扬的频率应该越来越高，越来越弱，形成了一种习惯。他退后一步，因为他不认真，或者他的方法不合适。经过分析，他可以将药物应用到案例中，然后在拉起后帮助他。如果他取得了一点进步，作为家长，他可以用老师的语气夸大和表扬，建立自信，让他不断提高自己。所谓横向比较，就是我们可以把自己的孩子和同班的其他孩子进行比较，找出差距和不足。有良好习惯的孩子一般都有优异的成绩。一方面，这一切都是由于学校教育。另一方面，我们不能忽视家庭氛围。我们不妨结合自己的孩子来练习。