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一、错题本

准备错题本，记录不清楚或经常考试、易考、老师强调的关键词和句子。

几乎所有的校长都有很多错误的书。错误的书籍不仅是提醒自己不要再犯错误的工具，也是帮助减少复习时间，提高学习效率的好帮手。想象一下，当其他学生一本书一本书地阅读考点时，他们只需要拿出平时的错误书籍来阅读。他们能节省很多时间，提高效率吗？

记录错题本时要有重点，最好用不同颜色的笔来区分。当然，不要做得花里胡哨，这样你就找不到重点在哪里了。

二、积累本

注意积累，最好准备积累书籍，记录自己在日常阅读中发现的相对好的材料，培养积累的好习惯，这对写作有很大的帮助。在小学阶段，积累书籍的用途可能没有那么明显，但是到了初中和高中，积累书籍的作用肯定会让孩子感谢积累书籍，因为设置积累书籍不仅可以帮助孩子扩大课外知识，还可以帮助孩子培养良好的学习习惯！

三、背

最佳使用和最常用的方法，我必须在课堂上写下基础知识。我不需要啰嗦背诵的重要性，但有一点是“背诵”是有技巧的，大部分知识都不需要死记硬背。在背诵之前，我们必须弄清楚我们在背诵什么，也就是说，我们必须弄清楚我们在背诵什么，这在古诗中尤为有效。

古诗词的背诵一直是义务教育期间必须考察的内容。由于古代人的写作习惯与现代人不同，小学生对古诗词的理解不如高年级学生，所以很多小学生死记硬背古诗词，比如《送元二使安西》。很多小学生背诵的时候，把题目读成送元/二使/安西，但正确的阅读方法应该是送元/二使/安西。从句子的划分来看，我们可以知道孩子其实并不是很理解古诗词的意思。

四、广泛阅读，培养语感

经常在考场上遇到一些问题，尤其是修改病句的问题。当他们模棱两可时，总有学生可以通过阅读来选择正确的答案，而有些学生不能通过反复阅读几次来选择正确的答案。不是运气的问题，而是语感在“作怪”。培养语感的方法之一就是大量阅读。如果你看了别人的正确阅读，你自然会对病句更敏感。另外，语感在作文中更有用，以后再谈写作。

五、相信教师的力量

上课认真听讲，老师说的重点一定要掌握，因为毕竟老师是最有经验的，他们在考试中更了解考点，所以上课的时候把老师强调的写下来。小学期间，我们不会偏离课堂基础知识太远，大部分来自课堂知识。所以掌握课堂知识和老师强调的内容，基础知识不是问题。