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课前预习

课前预习是上课的基础和准备，有利于提高学生的独立思考能力。学生在阅读教材时，要注意理解教材的含义，画出关键内容和名词的概念，进行比较和分析，找出它们之间的区别和联系。注意:你可以知道自己想要什么，不需要花很多时间。如果遇到难以理解、理论性强的问题，可以在书上做好标记，以便在课堂上听老师的讲解和分析。此外，学生可以在预习时写预习笔记，并将书中的内容总结成几个问题。预习结束后，看书后的练习是否会完成，检验预习题。

(1)上课要带着预习时不懂的问题听讲。上课的时候一定要集中精力，跟上老师的思路，特别注意老师的语气和强调的关键内容。(2)认真做笔记，做笔记要记住重点。板书不仅能反映知识的要点，还能反映知识的内在联系，应该记录下来。如果听课和做笔记有矛盾，要以理解为目的，课后可以暂时不记得，然后回忆、补充、整理。(3)上课要动脑思考问题，尤其是老师提问时，要积极思考，举手回答。一个经常举手回答问题的学生，他的语言和思维能力都很强。

使用图表非常重要

图表可以直观化抽象知识，降低学习难度。生物教材中有很多插图。这些图表在理解教学内容方面起着非常重要的作用。在学习过程中，学会正确阅读图表，用图表复述相关关键内容，会让学习更加轻松愉快。看结构图的时候，一定要和其他功能联系起来，这样才有利于掌握知识，学习知识。利用列表的方法学习生物知识，有利于简化复杂的内容，个性化知识，比较区分相关知识。

建立知识网络

知识网络有两种，一种是高中生物章节之间的联系。这个网络的主线是生物学的六个基本特征。这需要在整个复习阶段完成课本的所有内容。另一个是每章内容之间的联系，可以在学习完每一章后进行。在头脑中建立这样的知识体系，会系统地学习零散的知识，从而建立知识之间的联系，有助于全面深刻地理解知识。

上课要注意巩固

如果老师教学只需要15~20分钟，剩下的时间留给学生巩固复习，学生在自己复习的时候要先了解教材的内容，然后再尝试记忆。学会看图片，看看你是否理解图片，是否会画画，是否记住了各个部分的名字。如果觉得自己对教材没有太大的问题，可以做题检验效果。

注重观察和实验

生物学是一门实验科学。如果你不注意观察和实验，你就不能真正学好生物课。在做每一个实验之前，学生应该仔细阅读实验指导。做每一个实验的时候，都要仔细观察，如实记录，仔细分析，得出结论。

及时复习课后复习

复习是一个进一步消化理解，巩固记忆的过程，是学习中不可或缺的一环。如何复习才能更好的减少遗忘？建议从以下几点入手:(1)及时复习。心理学研究表明，学到的知识在短时间内被遗忘得最快，然后被遗忘的速度变慢。因此，在学习完新课程后，我们必须及时复习，以减少遗忘。(2)复习的步骤。先尝试回忆一下，就是课后复习的时候，按照老师讲课的思路，回忆一下老师讲课的内容，一边记录要点。然后阅读材料，看看你在哪里画了。