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1、在复习单词的同时记忆单词

二年级英语成绩差，归根结底还是一年级基础知识掌握不好。作为英语的重要知识，单词一点也不能混淆。建议学生从现在开始选择一本单词书，尽早背诵。在这种情况下，一方面，他们可以复习所学的单词；另一方面，你可以提前熟悉你正在学习和将要学习的单词。

2、理清知识的脉络

二年级学生要理清英语知识点的关系，掌握每个知识点，查漏补缺。学习一个知识点，要及时总结、总结、提炼重点、难点和英语考点，形成知识网络，二年级学生要学会解读和拓展知识。

为孩子制定计划不是一件简单的事情。在此之前，我的计划几乎耽误了我的孩子。后来，我通过朋友接触课堂，针对孩子的情况采取了一系列措施。经过一段时间的系统学习，我的成绩提高了很多。孩子的学习兴趣和效率都有了很大的提高，我也省了不少心！

3、练习各种题型

学习的最终目的是参加考试，做题的时候可以复习经常考的单词，练习语法，所以一定要做题，不管是真题还是模拟题。完形填空和语法填空是最难的，不仅要勤练，还要多背语法，掌握语法知识点。认真做，不要有忘记加复数之类的低级错误。

4、积累填漏

把一本单词书、一本语法书、一本积累好句子和作文的书分开，这些书要便于携带，随时可以阅读。

单词本记录了做题或阅读课文时遇到的重点和难点的单词和超纲单词。语法书应该列出各种奇怪和不熟悉的语法案例。为了以后时不时的阅读和记忆，作文本中应该记住一些做题或者课外阅读材料时遇到的好句子，这些句子可以在写作文时使用。

尽管这有点麻烦，但孩子们在做笔记的同时，还能提高二年级的英语成绩，这也是对二年级英语差异的一种补救措施。

5、反复听力

父母和孩子不能忽视重复听力的疯狂进步！因此，如果孩子听得更多，接触得更多，就会帮助孩子记住一些单词、句子和语法结构，这也有助于发展其他英语技能。这就是为什么重复听力是二年级英语差的补救措施。

6、熟读课文

英语语感的主要来源是课本上的文字。即使没有记忆的任务，想想看，如果孩子读了好几遍，直到掌握了，还记不住它的语法结构和内容吗？

经过这一步，孩子们会发现二年级的英语语法并不严格。相比那些坚持海上战术的人，孩子们会取得更多更快的进步。此外，孩子对二年级英语语法的理解更加细致灵活，对答案理念的冲突也会减少。