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一、掌握基础知识要点，先记，后理解 与学习其他科学一样，生物学知识也应该在理解的基础上记住，但高中生物学也有不同于其他科学的特点。对于学习数学、物理、化学多年的学生来说，这些学科的一些基本思维要素已经很清楚了，如：数学中未知的X和加减乘除操作、化学中的原子、电子和物理中的力、光等等。对于生物学来说，学生应该思考的对象不仅是思维元素，而且是陌生的细胞，组织各种有机物和无机物以及它们之间奇怪的逻辑关系。因此，学生只有记住这些术语，术语才能实现生物学的逻辑规律，即所谓的“先记忆，后理解”。 二是了解知识的内在联系，瞻前顾后 在记住了基本的术语、术语和概念之后，学生们应该专注于学习生物学规律。此时，我们应该重点了解生物体的各种结构、群体之间的联系（因为生物个体或群体是内部相互联系、相互统一的整体），即注意知识体系中垂直和水平的线索。例如：关于DNA，我们将在“引言”、“生物化合物”和“生物遗传与变异”三个地方学习，但教科书中三个地方的讨论有自己的重点，学生应该前后联系思考，即所谓的“前后”。例如，当我们学习细胞的结构时，我们会学习很多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有什么不同呢？这需要你做一个比较来知道，所谓的“环顾四周”。 三、深刻理解重点知识，读书做到六W 我们应该深刻理解一些关键和困难的知识。我们怎样才能深刻理解刻理解呢？当你读书时，你应该总是考虑六个W，即：Who（谁或什么结构）、What（发生了什么变化或什么）、How（如何发生）、When（什么时候或顺序）、Where（发生在什么地方或结构中）、Why（为什么会发生这样的变化）。我们经常把这六个W连接起来，肯定会有很多收获。