高二生物教学中如何体现双减？

酒笙清栀

发布于：299天前

高二生物教学中如何体现双减？

表妹是一名高中生物老师，想在教学中体现双减但不知道该怎么做，在线问高二生物教学中如何体现双减？

分类：高中

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第一，减轻作业负担

每周根据课时完成三次作业，改为只完成一次作业，减少重复知识记忆和背诵的问题，注重知识整合、突出重点和难点以及形成概念的问题；从过去一周三次，每次需要60分钟，改成一周只需要20分钟就能完成作业的轻松形式，让学生在学习这门学科时感到轻松愉快。

第二，减轻课堂教学负担

在课堂教学中，主要是改变教师的教学方法和学生的学习方法，在注重概念教学和生物核心素养形成的前提下，教师讲课少练，只指导，不讲课，让学生在民主、和谐、平等的课堂教学氛围中轻松愉快地学习。不要占用学生的其他学习时间，也不要拖延教室。让学生有充足的课间活动时间和德智体美劳全面发展的课时保障。

第三，减轻课堂练习和复习的负担

根据“271高效课堂教学模式”，课堂教学时间分为学生探索学习时间约25分钟，教师讲课时间约10分钟，课堂练习时间约5分钟。练习要整合内化本节学习内容的重点和难点，体现学生轻松学习、轻松练习。复习课要有针对性，不要加量，注重题型的设计要少而精，控制练习时间，突出复习形成的概念和核心素养，重复练习和机械记忆。

总之，“双减”的实施不是一蹴而就的，更不是喊口号、做作。特别是作为一名负责“双减”的教师，要在原有教学过程和教学评价的基础上进行优化组合，尤其是在作业量和教学过程中，留下“双减”的痕迹。通过精心设计、精细组织、精准训练整个教学过程，可以达到减负不减质的目的。