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1.记忆策略。 记住很多单词，背诵英语单词。短语是每个学生面临的一项艰巨的任务，也是一个棘手的问题。因此，在英语学习的启蒙阶段，有必要让小学生了解一些单词记忆策略。 （1）发音记忆方法：根据单词发音记忆单词。它是记忆策略的首选，也是学好英语的重要途径。根据发音记忆单词，既能避免哑巴英语现象，又能培养学生良好的英语学习习惯，提高学习效率。 (2)联想记忆法:尽量把单词的音、形、义联系起来。人的记忆能力主要来自联想。有三种方法: ①拼写联想，将类似拼写的单词集中在一起记忆，如：book、cook、look；boy、toy；bee、see、tree等。 ②意义联想，从意义上联想与其相似或相反的关系。例如：同义词good-nice；反义词good-bad；big-small；tall-short。 ③分类联想，即将同类单词集中在一起记忆。例如，从red到各种颜色：green、yellow、brown、white、purple、blue、orange、black、pink；从eye到身体各个部位：head、face、ear、nose、arm、hand、finger、leg、foot等。 2.复习策略。 我们经常听到一些学生抱怨记忆单词的困难，并逐渐对英语学习失去了兴趣。事实上，这不仅是学生们担心的问题，也是老师们担心的问题。今天背诵的单词，明天早上就忘记了。我该怎么办？事实上，这是一个非常正常的现象。这一现象符合记忆-遗忘-再记忆的客观规律。通过观察不难发现，学生在课堂上使用的单词和句子掌握得更好。这是由于多次复习和使用。因此，学习英语必须坚持课后及时复习与有计划的循环复习相结合，使学生对所学知识点有深刻的记忆。 3.时间分配策略。 小学生的学习意识很差，语言学习和实践需要适当的氛围。孩子们每天都接触母语，但英语学习仅限于教室，课后很少接触英语。在课堂上，每个人都在老师的指导下学习，几乎是一样的，区别在于课后学习。研究表明，分散的记忆比集中的记忆要好。例如，每天集中一个小时学习英语比早上花半个小时，下午花半个小时。同样，在家复习英语也不如晚饭后花20分钟，睡觉前花10分钟。为了创造一个学习英语的良好氛围，你可以每天播放一些课文录音或英语歌曲。虽然你不注意听，但你可以潜意识地培养一定的声音、语调和语言感。 4.学用结合。 俗话说，中国语言学家吕叔祥也说：学习语言不能忽视巩固阶段，要不断使用它。因此，英语的学习和使用是不可分割的。英语学习者应该善于模仿和练习。学习语言是为了交流，所以小学生应该敢于学习错误和使用英语。在生活中，学生可以从简单的汉语和英语中使用，比如在学习了应用程序之后，我想吃应用程序。练习使用英语最简单的方法是师生之间的英语对话。 俗话说，教学没有固定的方法。同样，学习方法也因人而异。不同的学习策略会有不同的学习效果。因此，在小学英语教学中，教师要努力帮助学生找到有效的学习方法和策略，让学生在学习中玩耍，在学习中玩耍，从而享受学习英语的乐趣，从此爱上英语课程，为以后的英语学习打下坚实的基础。