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一、培养口语表达兴趣。 作为一种工具，语言的最终目的是交流。我们中国学生学习英语的最大障碍之一是他们不敢说话。只有当学生能够说英语并控制他们所学的语言知识时，他们才会有成就感和满足感。因此，不遗余力地培养学生的兴趣已成为教师的首要任务。 二、在课堂上。 (一)营造良好的语言环境，组织课堂教学。 （1）教师应坚持用英语组织课堂教学，激励学生说话。一开始，学生不习惯用英语授课。此时，教师应坚持用英语组织课堂教学的各个环节。他们可以说得慢一些。他们应该重复很多次，这样学生可以反复听和感受。渐渐地，当学生熟悉老师的语言时，他们可以融入英语的氛围。 (2)充分利用图片、模型、实物等直观教具，是极好的无条件刺激，其良好的教学效果显而易见。比如在教水果单词的时候，把水果放在包里，让学生张开嘴说出来。教学结束后，他们可以通过速记快速浏览水果单词和图片，然后自然地说出来。在教授英语单词时，学生可以通过看图片和单词来更有效地提高课堂教学效率。这是因为学生的各种感官同时参与学习活动。 (二)为学生提供敢说的氛围。 由于生活环境和语言环境的影响，一些学生在公共场合胆小、害羞、不大胆、清晰地表达自己的习惯和勇气。因此，教师应营造良好的语言氛围，大胆让学生动嘴，培养和训练学生敢于表达。 三、在校园里。 （1）举办口头交流活动或比赛。口语训练可以通过建立和组织英语晚会，开展各种比赛，如讲英语小故事比赛、英语猜谜活动、唱英语歌曲、背诵英语诗歌、表演英语会话或短剧等方式进行。学校应该尽可能为学生创造锻炼的机会和舞台。以比赛为形式提高英语口语是一种有效的方法。 （2）近年来，我在教学中开展了每天三种英语口语活动。根据本节教材的内容，对学生提出具体要求，让学生理解口语的目的。每个学生的时间限制为三分钟。让学生模仿录音大声朗读。阅读后，让学生重复并启发和引导学生在场景中使用预定的主题进行自由对话。