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这个题目包括10个小题目，加减乘除都有，考察学生的口算能力，从卷面来看，学生的正确率比较高。 第二个大问题:这个问题考察了广泛的内容。而且是典型的，全面考察了学生对教材中基础知识的掌握程度。基本功的形成和灵活运用数学知识的能力。但是，个别题目对中低水平的学生来说太难了，比如7.8.11.13题，错误很多，扣分都在10分以上。 第三个大问题:选择这个问题包括五个小问题。这五个小问题做得很好，可以考察学生的能力。如果学生不仔细观察和思考这些问题，很容易误解，尤其是第一个小问题决定方向，第三个小问题错误很多。 第四个大问题:10个小问题，涵盖了本教材的知识和概念，考察了学生对概念和技能的掌握，看似简单却有很多错误，主要是因为学生没有认真阅读和分析问题，找出了判断的原因。 第五个大问题:这个标题错误不多。大多数学生掌握了基本的计算，但在做的过程中，他们粗心大意。如果他们不认真，他们很容易出错。如果简单操作第三个小问题，有些学生少加79。 第六个大问题:这个问题考察学生的动手操作能力:一个是在直线外画一条垂直的线，另一个是平移和旋转。第一个问题95%的学生是对的，错的学生主要是不理解问题的意思。第二个问题，98%的学生是正确的，但是他们是旋转的。因为没有指定的旋转点，学生犯的错误很多。 第七大问题:知识运用，解决问题。这个问题是为了考察学生的理解能力，并与现实生活联系起来，培养学生的观察能力和生活应用能力，比如第1.5个小问题，这两个问题都贴近现实生活，学生非常感兴趣。能从论文中看到满分的学生少了，中低水平的学生犯错误多了。主要原因是学生不认真复习问题，计算错误，步骤太多，难度稍大。