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首先，要很清楚。在评论试卷之前，老师应该像手背一样了解整个试卷。评论前要做好相关数据统计，包括全班平均分、最高分、最低分、及格率、优秀率、及格率、优秀率、每个分数段的人数和每个问题的得分率。如果有其他参考课程，您还应该了解相应的数据，以确定全班成绩和每个人的位置。 只要是阶段性的（或特殊的）试题练习（考试），教师就必须复习，以便掌握学生提问的情况。根据实践（考试）的情况，可以采取多种灵活的方法来复习试题。如果可以完全批次，则可以完全批次。如果不能完全批次，则应进行抽查。抽样时，应抽取各级学生，以便更准确、更全面地反映学生的共同问题。无论采用何种方式，教师都必须亲自复习，为分析试题提供可靠的第一手信息，为确定课堂目标奠定基础。 2、评估和分析。这一环节是关键环节，即通过分析学生的答案来实现课堂上确定的评价目标。其要求已在上面描述，这里不再重复。应该强调的是，教师应该充分发挥自己的教学特点，因为评价和讲座的一般能力很大，课堂气氛往往很沉闷，这就要求教师在教学设计上下功夫，使课堂充满激情和变化，让学生在自主学习中获得成就感，积极解决问题。此外，我们应该处理解决学生共同问题和个性问题之间的关系。对于一些学生的个性问题，教师应采取灵活多样的方式。如果他们不能在课堂上处理，他们应该在课堂上单独处理，或者通过学生和学生之间的互动来解决。无论以何种方式，每个学生的问题都必须得到解决，并有不同程度的进展，以建立学生的信心。我们应该结束简单地确定评估课堂的目标，以提高学生的实际效果为目标，在课堂上建立一个任务型的课堂解释问题 第三，做好反思和总结工作。在对试卷进行评论后，不能以主题结束，教师应利用学生的思维惯性，引导学生进行进一步的反思和探索，以取得更好的效果。让学生通过做类似的问题来掌握关键问题；继续通过纠正错误等方式加强问题的总结；改变试卷上的一些问题，让学生重新思考，培养学生的发散思维能力，可以进一步扩大评论的效果。