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发布于:1017天前

初一历史第十课如何评价秦始皇?

姐姐是一名初中生,初一学习历史的时候老师让同学们评价第十课的秦始皇,在线问初一历史第十课的秦始皇该如何评价?

分类:初中

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秦始皇,既有丰功伟绩,又有滔天罪恶。 

一、丰功伟绩

1.消除战国时期的战乱局面,统一全国。

2.废除封建宗法制管理模式,实行封建专制管理模式。 他从周朝的历史教训中吸取教训,在全国实行县制,加强中央集权。对于宗室子弟1,不再分封诸侯王,只给予称为君主的虚拟头衔。为了防止诸侯分裂.战乱不断的局面。这不是亲吻,难能可贵。

3.同一度量衡,车同轨,书同文。 为加强国家统一管理,统一管理.量器.统一规模标准;车辆宽度;.车轮的间距.道路的宽度是统一规定的。这有利于生产的发展和生活的便利。还规范了写作,在全国推广小篆,也有利于国家统一。

4.开疆拓土,巩固国防。 实力雄厚,秦始皇开疆拓土,西至青海新疆;南到交趾越南;东到海边;北到蒙古等。,并在北方修建长城巩固国防。

 二、犯罪和错误

1.焚书坑儒,企图阻断中华文明。 秦始皇焚烧书籍和挖掘儒家思想的本质是彻底消除中华民族流传数千年的精神文明。彻底消除古代圣人传承下来的仁政政治思想。为他的残忍和虐待人民扫清障碍。实施愚人政治,消除历史,避免人民过去和现在。其结果给中国文化造成了不可估量的损失。到目前为止,中华文明的探索已经产生了一个错误。 

2.残酷统治,视人如草芥。 战国时期已经形成“民为贵”然而,秦始皇却逆历史潮流而动,将人民视为民主思想“黔首”,根据今天的话,它被称为黑头和泥腿。用严酷的法律统治人民。到了一定年龄,不结婚的处罚,父亲、儿子和兄弟不分家庭的处罚,女婿的处罚,商人的处罚,不能支付地租轻的处罚,重的人杀头。在路上,他杀了头,批评官员杀了头,批评政府杀了头,服兵役迟到了,反抗官府杀了头,不听命令杀了头,藏了禁书杀了头,藏了罪人杀了头,五家联保,一人保,一个人违法,五个家庭受到同样的惩罚。严重的人将被摧毁。在这种严酷的法律下,全国近一半的人都是囚犯。这在哪里治理.对国家的管理,这简直就是把人民当作作为统治者任意驱使的工具。 

3.大兴土木,满足征服统治者的欲望。 大建阿房宫,大治骊山墓。烧毁六国宫殿后,我们必须在咸阳重建六国宫殿,以便安置六国宫殿的女公主。其实质是满足个人征服欲望,经常派遣70万囚犯。可以看出,他不关心人民的生死。这种残疾人思想是赵高.继承胡亥所,秦始皇有不能推卸的责任。 

4.不知变通,剪脚适履。 经过多年的战斗,世界已经统一,人们应该休息一下,减轻对兵役的惩罚。然而,秦始皇认为,通过推广秦国的治理经验,我们可以用惩罚来治理世界,确保世界的传承。正如旬卿所说,秦国用酷刑法威慑交通堵塞.狭隘.憨厚.诚实的秦国农民是可以接受的,但他仍然以这种方式统治文明,思想先进。六国人民思维敏捷,行不通,必然引起强大的反抗。