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第一，根据发音记忆单词

单词的发音与单词的拼写密切相关，即拼写规则。当我们记住单词中一些字母和字母组合的发音时，我们可以更容易地记住单词。所以首先要通过语音水平，在背单词拼写之前要能读懂，尽快用发音规则掌握单词。掌握发音规则对单词的记忆和拼写非常有利，比如kite，k在单词中发音。[k]，t在词中发[t]，元音字母I是在重读开音节时，应发字母本身的音节。[ai]，结尾e没有发音，所以整个单词都是读作的。[kait]。我们学到了较长的单词：congratulations(祝贺)也可以按照这个发音规则来记忆，这样的记忆会特别深刻。

第二，根据字母组合记单词

记住一些常用的字母组合对记忆单词有很大的帮助。英汉语中的音形匹配结构作为拼音文字和表意文字的典型代表，存在明显差异，但具有一定的共性。在记忆单词的时候，也可以借鉴记忆汉字的方法，把一些常见的字母组合作为一个整体来看待，和其他一些字母或者字母组合形成一个新单词，可以大大降低记忆的难度。例如，ought与br组合成brought，与th组合成thought。我们可以把这些相似的字母组合记成一个整体。

第三，用构词法记单词

通过研究，我们知道英语单词的构词是有规律的，很多单词都是由词根和词序(前缀和后缀)组成的。

分析单词的结构，尤其是抓住词根的意思，综合分析单词的基本意思，可以深刻理解单词，科学记忆单词。比如part是词根，意思是“部分，部分”，partial是“部分，不完整；偏爱和不公平”，加上不同的词缀，可以构成其他与part相关的单词。单词的核心是词根。如果你掌握了词根，你可以通过类比来学习和学习。同样，通过这种方法，我们可以将合成词分成已经学过的单词进行记忆。例如，classrom可以将其分类、room两个常用的单词(房间)，记忆起来比较容易，意思也比较清晰。

第四，根据遗忘规律，有计划地“再现”英语单词，增强记忆力

德国心理学家艾宾浩斯的实验证明，遗忘的规律是先快后慢，刚刚记住的知识在最初的几个小时内被遗忘得最快。如果四到七天内不再现，记忆会被抑制甚至完全消失。因此，引导学生有计划地频繁复习英语词汇，克服遗忘现象。在课堂上教单词时，让学生反复记忆所学的单词，加深印象；讲解课文时，结合课本内容自然有机再现；课后练习，安排相应的听写、翻译、完成句子、同义搭配、造句等。，这样学生就可以在多次复习中坚持记忆所学的单词。