2020-2021学年高中语文统编版选择性必修下册同步课时作业（3.1）《蜀道难》含答案.docx

2020-2021学年高二语文人教统编版选择性必修下册同步课时作业（3.1）蜀道难
1.下列各组加粗词的意义和用法，相同的一项是( )
A.难于上青天 仕宦于台阁
B.化为狼与豺 君既为府吏
C.府吏得闻之 上有六龙回日之高标
D.开国何茫然 青泥何盘盘
2.对下列句中加粗词的解释，不正确的一项是( )
A.所守或匪亲 或：倘若
B.使人听此凋朱颜 凋：使……凋谢
C.连峰去天不盈尺 盈：充满
D.侧身西望长咨嗟 咨嗟：叹息
3.下列对文中相关文化常识的解说，不正确的一项是( )
A.子规，杜鹃的别名，传说为蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鸣，声音凄切，故诗人多借之抒思国怀乡之情。
B.《蜀道难》一般认为作于唐天宝初年，此处的“天宝”是唐玄宗年号，以此来纪年使用的是年号纪年法。除此之外，我国古代纪年方法还有王公即位年次纪年法、干支纪年法等。
C.剑阁，指今四川剑阁北的大剑山和小剑山，群峰如剑插天，两山如门，极为险要。山间有栈道，即剑阁道，为诸葛亮所开辟，是秦、蜀两地间要道。
D.蚕丛、鱼凫，传说中古蜀王名。蚕丛氏是蜀国首位称王的人，相传他是位养蚕专家。鱼凫则曾教民捕鱼。
4.阅读下面这首唐诗，回答后面的问题。
古风•昔我游齐都
李白
昔我游齐都，登华不注峰①。
兹山何峻秀，绿翠如芙蓉。
萧飒古仙人，了知是赤松②。
借予一白鹿，自挟两青龙。
含笑凌倒景③，欣然愿相从。
【注】①华不注峰：古山名，在今山东省济南市东北。②赤松：赤松子，古代神话中的仙人。③倒景：景，日光。在日月之上向下看，故曰倒景。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )
A.这首诗回忆以前在齐地登山的经历，整首诗语言通俗自然，清新明了。
B.诗人把山比作芙蓉花，极写山的峻拔秀丽，为后面神仙出场做了铺垫。
C.诗人想象骑着白鹿畅游仙界，这个场景在李白的《梦游天姥吟留别》中也出现过。
D.诗人希望远离世俗，和同样不满现实的仙人遨游天际，过安闲的生活。
（2）这首诗被人们归类为“游仙诗”，请结合诗句对此加以分析。
5.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。
拟行路难（其六）
［南朝宋］鲍照
对案不能食，拔剑击柱长叹息。
丈夫生世会①几时？安能蹀躞②垂羽翼！
弃置罢官去，还家自休息。
朝出与亲辞，暮还在亲侧。
弄儿③床前戏，看妇机中织。
自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直！
【注】①会：能。②蹀躞：小步行走的样子。③弄儿：逗小孩。
（2）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )
A.本诗反映的是诗人仕途的失意与坎坷，且表现形式上纯用赋体，抒情更为真切。
B.诗歌在遣词造句上讲究自然明白，不求艳丽而十分清新，不求堆砌而十分顺畅，不求冷僻而十分浅显。
C.诗歌层次鲜明。起调平和，中间高亢，结语峭拔；有张有弛，抑扬顿挫。五言、七言变换，节奏的起伏跌宕与情感旋律的变化正相应。
D.最后两句诗人直抒胸臆，表达自己怀才不遇，不能报效国家的无奈；同时自宽自解，对门阀制度下“才秀人微”的现象发出不平之鸣。
（2）试析“安能蹀躞垂羽翼”的表达效果。
6.阅读下面这首唐诗，回答后面的问题。
关山月①
李白
明月出天山，苍茫云海间。
长风几万里，吹度玉门关。
汉下白登②道，胡窥青海湾。