人教版2020届中考生物复习知识点素材：生物的多样性.doc

四、生物的多样性
1.根据生物的特征进行分类
概念：根据生物的相似程度把生物划分为不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述。[来源:学&科&网Z&X&X&K]
依据：生物在形态、结构等方面的特征。
目的：弄清不同类群之间的亲缘关系进化关系。
藻类植物：水绵
无种子（孢子植物） 苔藓植物：葫芦藓
蕨类植物：肾蕨
裸子植物：油松
有种子（种子植物） 被子植物：玉米（单子叶植物）、向日葵（双子叶植物）
环节动物：蚯蚓
节肢动物：蜜蜂、蜘蛛、蜈蚣、虾、螃蟹
无脊柱（无脊椎动物） 腔肠动物：珊瑚虫、海葵
软体动物：河蚌、田螺
鱼类：鲫鱼[来源:学科网]
两栖类：青蛙、蟾蜍
有脊柱（脊椎动物） 爬行类：壁虎、蜥蜴、龟、鳖、鳄鱼
鸟类：家鸽
哺乳类：家兔、猫、虎
2.从种到界
生物分类法——等级法
分类等级：界、门、纲、目、科、属、种
基本单位：种
马：马种、马属、马科、奇蹄目、哺乳纲、脊索动物门、动物界
桃：桃种、梅属、蔷薇科、蔷薇目、双子叶植物纲、种子植物门、植物界
生物命名方法——双名法
学名=属名+种名
例如：人 Homo sapiens
玉米 Zea mays
4.认识生物的多样性
生物种类的多样性
基因的多样性
生态系统的多样性
三者之间的关系：生物种类的多样性实质上就是基因的多样性。每种具有独特基因库的生物生态系统中的其他生物是相联系的。生物数量的减少，将导致基因资源损失，并且必然影响它所在的