第18课 《狼》 教案 2021-2022学年部编版语文七年级上册.doc

《狼》
姓名　　
单位　
课型　
听说课　
课时
1课时　
教学对象　
七年级　　
是否采用　
多媒体　　
是　
一、教材分析
本文选自《聊斋志异》中《狼三则》的第二则，是清朝作家蒲松龄写的一篇笔记体志怪小说。叙述了两只狼与一个屠户场较量，狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户刀下的故事。本文篇幅短小，结构紧凑，情节曲折，语言简练生动。随着情节的波澜起伏，生动的表现了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性和屠夫勇敢机智的斗争精神。　
二、学情分析　
学生初学文言文，对文言知识缺少足够的字词积累，但本文篇幅较短，内容并不难懂，因此授课中决定遵循文言文学****的一般规律和学生认知的一般规律，通过四读（一读读准字音、二读读出节奏、三读读懂内容、四读读出情感）的方式，使文言文的语言学****融入到思想情境的感知中，一步一步地引导学生自己进入学****的领域，从自己的学****实践中逐步掌握文言文阅读的基本方法。　
三、教学资源与策略　　
教学资源：人教版七年级下册语文教科书、人教版七年级下册教学参考书、《聊斋志异》中蒲松龄写狼的篇目、中国大百科全书介绍狼的兽性、网络中关于狼的图片。　
教学策略：谈论法、演示法、讲授法、发现法　　
四、教学目标　
1. 知识与能力：研读文本、理解重点虚词“之”；通过探讨问题，深入理解文意，领悟狼的狡猾与屠户的勇敢、机智；　　
2. 过程与方法：通过自主研读、合作探究的方式理解文意；　　
3. 情感、态度与价值观：通过诵读，感受故事情节的艺术魅力；通过研读课文，懂得在生活中，对待邪恶势力，不光要敢于斗争，而且要运用智慧，善于斗争；　
五、教学重难点　
　　
　　　
　　　
　　　
1. 教学重点：通过理解重点字、词、句理解课文的寓意；紧扣情节，培养丰富的想象力。　
2. 教学难点：对文章主旨的探究、领悟、理解。　
六、教学过程　
教学环节
教师活动
学生活动　　
设计意图　
一、自主学****1、复****导入　
竞猜成语　
激发兴趣　　
　
1、出示幻灯片，学生观看狼的图片及解释，猜出成语。　
2、由成语引出课题——《狼》　　
学生观看幻灯片，用抢答和齐答的方式进行回答。　　
（形容大声哭叫、声音凄厉——鬼哭狼嚎
比喻把坏人或敌人引入内部——引狼入室
比喻凶暴的人居心狠毒****性难改——狼子野心
四处都是报警的烟火，指边疆不平静——狼烟四起　　
采用抢答和齐答的方式激发学生的的兴趣，形成积极的课堂氛围并引出课文。　
　
　　
2、复****共享
1、引导学生结合自己的复****情况，完成自主学****部分的内容。
2、讨论完成后教师就出错较多的问题统一讲解。（学案） 　
　
1、四人小组合作，讨论解决以下内容，不能解决的向教师提出。
1）《狼》的作者 蒲松龄 ,字 留仙 ，一字 剑臣 ，别号： 柳泉居士 　　
世称 聊斋先生 ， 清 朝著名文学家。本文选自文言短篇小说集 《聊斋志异》 。　
1、通过对关键信息的提炼考查学生预****的深度及广度。　
2、通过练****加强对易考查题目的印象。
　　
　　　
　　　
　　　
2）《聊斋志异》中