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江苏省丹徒区世业实验学校七年级历史上册 期末总复习 第三单元 大一统的秦汉帝国素材 北师大版.doc


初中 七年级 上学期 历史 北师大版

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江苏省丹徒区世业实验学校七年级历史上册 期末总复习 第三单元 大一统的秦汉帝国素材 北师大版.doc
文档介绍:
第三单元 大一统的秦汉帝国
一、秦汉加强中央集权的措施
1、中央集权制的理论来源:战国时期法家韩非提出了建立君主专制中央集权的封建国家。
2、发展历程:
(1)秦朝确立——表现在:
政治方面:规定最高统治者称皇帝,总揽一切军政大权。中央设丞相、太尉、御史大夫,分管行政、军事、监察,最后由皇帝决断。地方设郡县。
经济文化方面:统一度量衡、货币和文字。
思想方面:焚书坑儒。
(2)西汉巩固——表现在:
政治上:颁布推恩令,削弱诸侯国势力;
思想上:接受董仲舒的建议,“罢黜百家,独尊儒术”;
军事上:卫青、霍去病大破匈奴,保证北部边疆的安全。
(3)隋唐完善。(4)元朝发展。(5)明清强化。
3、历史作用:
(1)它促进了统一多民族国家的形成和发展,巩固了国家统一,为封建经济的发展创造了条件,使中国产生了高于同一时期世界上其他国家的物质文明和精神文明。
(2)加强了对人民的控制,限制了政治、经济、文化等方面的自由发展。
(3)皇帝个人因素对政局影响巨大,统治集团的各种矛盾斗争(宦官专权,外戚干政),可以说都是专制主义中央集权制度的副产品。
消极作用:在封建社会后期越来越大,特别是明清以后,阻碍了资本主义萌芽的发展和社会的变革,禁锢了人们的头脑,造成了生产力的停滞。
二、秦汉时期的民族关系
秦汉时期的民族关系主要体现在“战”“和”两个方面。
1、“战”:秦朝派蒙恬北击匈奴,夺回河套地区,后移民戍边,修万里长城阻止匈奴南下。汉武帝时派卫青、霍去病大破匈奴,使其无力与西汉抗衡,部分匈奴人开始西迁。
2、“和”:汉初和匈奴实行“和亲”政策,汉元帝时,昭君出塞,密切了汉匈的友好关系,促进了汉匈的友好相处和经济文化的交流。
3、汉初“和亲”政策和汉武帝时“武力”政策不同关键在于“国家实力”,汉初“国弱”,汉武帝时,经过文景之治,
“国力强盛”,具备了反击乃至胜利的决定条件。
汉初“和亲”和“昭君出塞”又有所不同,前者被动,后者主动。昭君为汉匈的友好相处和文化交流做出了重大贡献。
4、汉与西域各民族则是友好往来,特别是张骞通西域后交往密切,前60年,随着西域都护的设立,西域已归属汉政权版图。
5、对古代民族之间的战争认识:中国古代的民族战争分为两大类:一类是中华民族反对外国侵略的斗争;一类是中华民族内部各民
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