湖南省张家界市慈利县赵家岗土家族乡中学湘教版七年级政治上册导学案-1.3.2情绪需要调节.doc

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1．了解积极情绪对人的影响。
2．了解消极情绪对人的影响。
课前预****方案
○说一说：用一句话概括本课的学****内容，就是：
情绪对人既有积极的影响，也有消极的影响。
○填一填：积极情绪与消极情绪对人的身体
健康、智力发展、学****效率有着完全不同的作用。
问题探究：为什么情绪需要调节？
○查一查：通过资料和上网查询，情绪与健康之间的关系。
例如：喜悦。喜悦是在盼望的目的达到后，紧张状态随之解除时的情绪体验。笑是喜悦心情的面部表现，由于笑可以增加心脏血搏输出量，促进血液循环，因而使面色红润、呼吸加强，使人精神面貌焕然一新。中国俗话“笑一笑，十年少”是很有道理的。过度的喜悦却能致病，笑，可导致脑血管意外狂喜。所以，笑不可过分，那些老年高血压病、心脏病、脑动脉硬化患者，尤其要控制自己，不然会“乐极生悲”。
课堂导学方案
【关注现象】
生：学****活动 通过上节课的学****我们知道了人的情绪是很“奇妙”的，根据人的需要会产生各种各样的情绪体验。满足了人的需要，就会产生积极的情绪；反之，就会产生消极的情绪。对此，你想一想哪些是积极的情绪?哪些是消极的情绪？请写在这里：
师：教学建议
1．教师可以从自己或学生的体验出发，让学生感知我们每天都将面临的积极与消极的情绪。
2．引导和组织学生反思自己，经常处在什么情绪的控制之下。
3．点评，然后小结：所以，情绪需要调节。

【感悟生活】
生：学****活动 情境：德国著名化学家奥斯特瓦尔德的故事（见教材15页）。
结合课本，谈谈你从材料中受到什么启示？
我的启示：
1．情绪对人有一定的影响。
2．积极情绪与消极情绪对人的身体健康、学****工作有着完全不同的作用。
3．我们要能控制自己的情绪，及时克服不良情绪。
师：教学建议
1．指导学生结合课本知识来体验情境，获得感悟。
2．可以引导学生再现自己经历或熟悉的生活情境来感悟，目的是让学生感受到情绪对人有影响，情绪需要调节。
3．利用课件或黑板展示自己归纳的观点，并要求学生整理完善。
4．师生共同探究：为什么情绪需要调节？
◎小贴士：
No.1，可以用举例说明法，联系周围的生活实际来探究！
No.2观点提示
原因：当人长期处于消极情绪时，很容易患各种疾病，人的判断和分析能力就会下降，容易失去理智，缺乏自制力；当人处于积极的情绪状态时，就容易发挥出自己的水平，提高学****工作效率。可见积极情绪与消极情绪对人的身体健康、智力发展、学****效率有着完全不同的作用。所以情绪需要调节。
【深层体验】
生：学****活动 情境：小明今天很烦，因为数学考试卷发下来后，他发现自己的成绩比上次下降了２０分。“回去肯定要挨父母骂了。”小明心想，“更可气的是，有一道题老师竟然多扣了２分。数学老师一直对我没好感。”正在这时，小明的同桌叫他一块回家，小明没好气的说：“我回不回家关你啥事，真是狗捉耗子多管闲事！”气得同桌扭头就走。从此以后，同桌再也没叫小明一起回家，小明上数学课也不再认真去听，作业也马马虎虎，数学成绩一落千丈。
小明的经历说明了什么？
先思考，然后在小组中交流、分享！
小明的经