湖南省张家界市慈利县赵家岗土家族乡中学湘教版七年级政治上册导学案-4.2.1换位思考.doc

学****方法：
1．学会整理学****内容；
2．学会运用比较的学****方法。
课堂目标导航
学会换位思考，做到宽以待人。
初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。
课前预****方案
○说一说：用一句话概括本课的学****内容，就是：
学会站在别人的角度去思考，有利于构建和谐的集体。
○填一填：学会换位思考，就是要克服偏激或走极端的思维****惯。以一颗宽容的心，多记住别人的帮助，少想别人的过失，我们的生活就会多姿多彩。
○查一查：“己所不欲，勿施于人。”这句话的来由及含义。
“己所不欲，勿施于人”，出自《论语》。中国古代思想家教育家孔子的名言。解释为自己不希望他人对待自己的言行，自已也不要以那种言行对待他人。
课堂导学方案
【关注现象】
生：学****活动 在你的生活中，你有过被人“捉弄”的经历吗？当时心里是什么滋味？
师：教学建议
1．教师引导学生反思过去生活中的行为，体会当时自己内心的想法，以便于更好的理解“己所不欲，勿施于人”的道理。
2．适当引导和点拨，或者一同参与回忆自己生活当中存在的这一类情况，相互交流。
3．点评，然后小结：自己不喜欢的事不能强加于人，将心比心，站在对方的角度去思考问题。
【感悟生活】
生：学****活动 请同学们体验以下情境：
罗刚和欧阳浩是好朋友，他俩的成绩也一直不相上下。在刚结束的期中考试中，罗刚的数学成绩却高出欧阳浩十多分，这在过去是从来没有过的事。欧阳浩闷闷不乐，他想：“往常我们的复****资料都是共用的，这次肯定是罗刚偷偷地买了别的资料，要不就是他通过其他渠道打听到了考试题，怪不得他这阵子好像
都对我躲躲闪闪。”欧阳浩越想越气，刚好罗刚走过来问他考试失利的原因，他大吼道：“走开，我不想看到你！”
欧阳浩感到气愤的原因是什么？这会造成怎样的影响？他应该怎样做？
1.原因在于他没有从自身找原因，没有站在对方的立场上思考问题。
2.罗刚这样的一种心态，势必会影响他和朋友之间的友谊，也会对自己的学****生活造成不利的影响。
3.他应该多站在对方的立场上考虑问题，学会换位思考。
问题探究：换位思考要经历哪些步骤？
师：教学建议
1．指导学生阅读课本，提炼归纳。
2．教师展示自己归纳的观点，并要求学生整理完善。
3．教师点拨：换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。它客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。
4．师生共同探究：换位思考要经历哪些步骤？
◎小贴士：
No.1一定要采用小组合作学****的形式，联系生活中的实例来探究哦！
No.2观点提示
换位思考第一步：如果我是他，我需要……
换位思考第二步：如果我是他，我不希望……
换位思考第三步：如果我是对方，我的做法是……
【深层体验】
生：学****活动 这是一个真实的故事，故事发生在非洲某个国家内。那个国家的白人政府实施“种族隔离”政策，不允许黑皮肤人进入白人专用的公共场所。白人也不喜欢与黑人来往，认为他