人教备战2020中考物理章节强化训练——声现象.doc

备战2020中考物理章节强化训练——声现象
一、声音的产生和传播
1.如图所示的实验现象表明 ______ ．此研究方法叫做 ______ 法
2.某人用铁锤打击一下铁管的一端，另一个人在另一端把耳朵贴在铁管上能听到两次击管声，这是因为（ ）
A.一个是原声，另一个是回声
B.声音沿铁管传播快，先听到；沿空气传播慢，后听到
C.人耳的错觉
D.外界杂声干扰
3.下列说法中正确的是（ ）
A.如果只有鼓膜损坏，使用助听器是不能听见声音的
B.如果只有听小骨损坏，使用助听器是不能听见声音的
C.如果只有听觉神经损坏，使用助听器是不能听见声音的
D.以上说法都是正确的
4.耳朵能听到声音是由于（ ）
A.振动在空气中传播形成声波
B.振动在人体中传播形成声波
C.声波激起人体全身肌肉组织的振动
D.声波激起鼓膜振动
5.将音叉敲响后，放入口中，先不接触牙齿，听听声音，再咬住音叉，听听声音，如图所示.下列说法正确的是（ ）
A.音叉尾部接触牙齿时，声音响些，是由于固体传声比空气强
B.音叉尾部接触牙齿时，声音弱些，因为那样会阻止音叉的振动
C.音叉尾部不接触牙齿时，声音强些，是因为空气传声强
D.音叉尾部不接触牙齿时，不能听到声音，是由于空气不能传声
6.看图说理：
（1）观察图甲得出的结论是：_______________________________；
（2）观察图乙得出的结论是：_______________________________.
如果按照上图去设计声音传播的实验，有的同学提出这样的想法，甲图中怎么知道鱼是听到拍手的声音把鱼吓跑的，而不是看到拍手的动作被吓跑的；乙图敲桌面的声音是通过空气传入人耳？还是通过桌子传入人耳？或者两者都有？针对这些疑问，怎样改进实验，使它更完善.
（3）_______________________________；
（4）_______________________________.
7.第一次测定铸铁中声音的传播速度的实验是在巴黎用下面的方法进行：在铸铁管的一端敲一下钟，在管的另一端听到两次声音，若管长931m，两次响声间隔2.5s，如果当时声音在空气中的传播速度是340m/s，求铸铁中的声速．（结果保留整数）
8.一辆汽车向山崖匀速行驶，速度是10m/s，声音在空气中的传播速度为340m/s在某一位置司机鸣笛，经过2s后听到回声，则司机听到回声时距山崖的距离是多少？
9.校组织春游，他们来到了一个山谷里，一个物理老师站在山谷叫中间的位置叫了一声2s后，他听到了第一次回声，5s后他听到了第二次回声，求他离山谷两边的距离．（v声=340m/s）（要求写出计算过程）
二、声音的特性
1.正在拉二胡的演员不断用手指在琴弦上移动，这样做的目的是（ ）
A.为了获得更大的响度
B.为了获得更好的音色
C.使二胡发出不同的音调
D.阻止琴弦振动发声
2.董老师用粉笔在黑板上写字时，一不小心将手指甲刮到黑板，发出了非常刺耳的声音．这种声音刺耳是因为声音的（ ）
A.响度大
B.音调高
C.音色差
D.速度快
3.用大小不同的力击打同一鼓面，鼓面发出的声音的不同点是（ ）
A.响度
B.音调
C.音色
D.频率
4.在“模仿秀”节目中，演员模仿歌唱家唱歌时，主要是模仿歌唱家声音的（ ）
A.音色
B.音调
C.响度
D.频率
5.在交响音乐会上，我们能听到大提琴独奏，同时有轻声的小提琴伴奏，从乐音的特性分析，下列说法中正确的是（ ）
A.大提琴响度大，音调低；小提琴响度小，音调高
B.大提琴响度大，音调高；小提琴响度小，音调低
C.大提琴响度小，音调低；小提琴响度大，音调高
D.大提琴响度小，音调高；小提琴响度大，音调低
6.下列关于“听”的应用中，不是根据声音的特征来判断的是（ ）
A.听你说句话就知道你感冒了
B.敲打花盆能听出花盆的好坏
C.听你说的话，就明白你的想法
D.弹拨琴弦能听出琴弦的松紧程度
7.关于声现象，下列说法不正确的是（ ）
A.在公路旁设置声音屏障，使噪声在传播过程中减弱
B.从上、下两个音叉振动的波形图中可看出下面的音叉的音调高
C.利用声纳可探测海底的深度，声纳是超声波的应用
D.地震时产生次声波，地震会造成自然灾难，雅安地震牵动每个人的爱心，雅安加油
8.如图是楼梯中的一部分，从A到B是长短不同的铁护栏．一个同学用一根小木棒迅速从B到A逐一敲