人教中考物理第一轮复习教案 第十一章 简单机械和功.doc

物理中考总复****教案
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第十一章 简单机械和功（一）
授课
日期[来源:学科网][来源:学科网]
布置
作业
【复****计划】
在新课学****中，部分学生对杠杆概念理解不透，尤其是力臂的概念认识不到位，从而造成作图困难和不会应用杠杆平衡条件等问题，故本节课的首要任务是帮助学生加强对杠杆概念的理解，引导学生从生活中的众多工具中认识到“能围绕某固定点转动”这一本质，进而加强对杠杆五要素的理解，着重强调对力臂的掌握。
在此基础上复****杠杆原理实验，通过系列问题情景的设计，帮助学生提高应用杠杆原理的能力。滑轮的复****可着重强调对滑轮实质的认识，通过典型实例帮助学生对滑轮、滑轮组中受力问题的分析。
【教学目标】
1．能从现实生活中感受杠杆，理解力臂，会画有关杠杆受力的力臂。
2．会探究杠杆平衡条件并会利用杠杆平衡条件解决有关问题。
3．知道定、动滑轮和滑轮组的特点及作用，会组装滑轮组。
4．能联系实际体会简单机械在现实中的广泛运用。
【重点难点】
1．杠杆的概念，会画杠杆所受力的力臂。
2．杠杆的平衡条件及其在具体问题中的应用．
3．动、定滑轮实质的理解，滑轮组的正确应用。
[教学过程]
教学阶段与时间分配
教师主导
学生主体
点评
一、杠杆的五要素
（12分钟）
生活中杠杆应用的例子很多，请举几例。
问：这些例子中有何共同特点？
教师强调支点后，复****动力、动力臂、阻力、阻力臂四个要素。
让学生画出羊角锤拔钉子时的杠杆示意图。
小结：先确定支点，画出两力，再从支点作力的作用线的垂线，符号标出力臂。概括为“一点二线三垂直四标号”的步骤。
强调：①动力和阻力受力物体都是杠杆，画动力或阻力时应注意力的作用点和方向。
②力臂不是支点到力的作用点的距离，而是支点到力的作用线的距离。
学生举例
答：在力的作用下可围绕固定点转动。
引导学生画出示意图后，让学生标出五要素。
训练：
①下图中，F的力臂表示正确的是（ ）

②画出右图中杠杆
B端所受阻力的示
意图。
③画出右图中两个
力的力臂。
④右图是指甲剪的工
作示意图，请在图中
分别标出动力、阻力、
动力臂、阻力臂。
贴近学生生活由实例概括出杠杆的特点。
帮助学生对杠杆概念五要素的正确理解。
这几道问题从不同侧面帮学生巩固杠杆概念，提高作图能力。
教师对学生中存在的问题有针对性的点拨。
二、杠杆的平衡条件
（16分钟）
问：①实验中为什么要把杠杆调在水平方向平衡？
②怎样调节杠杆水平平衡？
③实验应做几次？
引导学生对前面所举例子进行杠杆分类。
小结：先确定两个力臂，比较力臂大小后再分类。
引导学生应用杠杆原理解决几道典型问题。
学生回答，教师给予补充说明。
引导学生对杠杆原理加以应用。
训练：
①右图是脚踏式垃圾桶
的示意图，下列说法正
确的是（ ）
A．两杠杆均为省力杠杆
B．两杠杆均为费力杠