人教物理实验07 探究二力平衡条件的实验（解析版）.doc

实验七、探究二力平衡条件的实验
【实验目的】：
探究当物体只受两个力作用而处于平衡状态时，这两个力必须满足的条件。
【实验器材】：
弹簧测力计、一张硬纸板、细绳、剪刀等。
【实验步骤】：
探究当物体处于静止时，两个力的关系；探究当物体处于匀速直线运动状态时，两个力的关系
①如图 a 所示，作用在同一物体上的两个力，在大小相等、方向相反的情况下，它们还必须在同一直线，这二力才能平衡。 
②如图 b、c 所示，两个力在大小相等、方向相反且在同一直线上的情况下，它们还必须在同一物体上，这二力才能平衡。
【实验结论】：
二力平衡的条件：
 1.大小相等（等大） 2.方向相反（反向）
3.同一直线（共线） 4.同一物体（同体）
【考点方向】：
在探究究二力平衡问题时，什么因素影响实验结果？答：摩擦力。
如何减小如图乙所示的不足之处：可以将物块改为小车或者使用更光滑的桌面。
你认为右图哪个实验更合理？答：甲，应为乙物体受到的摩擦力大，对实验效果影响大。
4、如何判断物体是否处于平衡状态？答：当物体保持静止或匀速直线运动状态时，都可以判定物体处于平衡状态．
5、实验中如何改变拉力的大小？答：通过改变砝码的个数，来改变对小车的拉力大小．
6、定滑轮有什么作用：答：改变拉力的方向。
7、如何探究两个力作用在同一物体上？答：将纸板从中间剪开，观察纸板是否还处于平衡状态。
8、如何探究两个力在同一直线上：答：把纸板转动一个角度，然后松手，观察小车的运动状态．
9、实验结论：二力平衡条件：同体、等大、反向、共线。
10、实验方法：控制变量法。
11、选择静止状态的原因：匀速运动状态不好控制。
12、进行多次实验的目的：得出普遍规律，避免偶然性。
【创新母题】：如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景：

(1)小华将系在小卡片(重力可忽略不计)两对角上的细线分别跨过左右支架上的滑轮，并在细线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整_________来改变拉力的大小。
(2)当小卡片 时，说明小卡片处于平衡状态；卡片平衡后，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片_______(填“能”或“不能”)平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究_________________________________。
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：________________________。
(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们都认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是_______ _。
A．减小摩擦力对实验结果的影响 B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转
(5)为了减小（4）中小明的问题，可以采取的措施是： 。（举一个例子即可）
(6)利用图丙装置 (选填“能”或“不能”)探究二力平衡的条件。
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