人教版八年级历史与社会下册 6.1.2《科学革命》导学案设计.docx

导学案设计
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课题
6.1.2 科学革命
学****目标
了解科学史上代表人物的理论贡献。
感受近代科学的诞生对欧洲中世纪思想所产生的冲击。
知道科学革命的代表人物及其思想主张。
掌握科学革命对欧洲中世纪思想所产生的影响。
学****重点
知道科学革命的代表人物及其思想主张。
学****难点
感受科学革命对欧洲中世纪思想所产生的影响。
学****过程
一、自主学****25 分钟，学生课前独立学****完成） 1．阅读教材，熟悉内容，发现问题，提出质疑。
2．完成作业本中的“基础巩固”。
二、合作学****8 分钟，由各小组长负责，按学****小组交流讨论课前以下独学内容， 解决独学中不能解决的问题。教师巡视各小组的交流，作适当的指导。）
思考在对宇宙的探索过程中，出现了哪些不同的人物和观点。
分析这些代表人物及他们的观点产生的影响。
科学革命是人类认识领域的革命，对人类社会实践产生了那些巨大的影响？
启蒙运动时期有哪些自然科学革命性成果？
举出科学革命在天文学领域的一位代表人物及其成就？
说明启蒙运动对欧美有哪些重要的影响？
三、展示评价（教师指定学****小组分别展示上述合作学****内容，在每一个小组派代 表展示后，由其他学****小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、质疑、补 充和评价。）
四、及时反馈（拓展练****独立完成，及时反馈） 五、本课小结
六、布置作业
整理复****本课的学****内容和作业本作业
完成下一节课的自主学****任务
【巩固练****
科学革命是人类认识领域的革命，对人类社会实践产生了巨大的影响。下列关于
16～17 世纪第一次科学革命的相关人物表述正确的是（ ）
牛顿——提出三大运动定律
哥白尼——提出宇宙是无限的
布鲁诺——提出“日心说”
伽利略——提出万有引力定律
下列列世界文化名人及其成就的配搭中，属于启蒙运动时期自然科学革命性成果的是 （ ）
牛顿——《自然哲学的数学原理》 B. 托尔斯泰——《战争与和平》
C. 达尔文——《物种起源》 D. 莎士比亚——《哈姆雷雷特》
《西方文明史》认为：“经过长时期的分离，科学革命和工业革命终于携手并进了。”这一现象开始于（ ）
18 世纪 60 年代—19 世纪 40 年代 B. 19 世纪六七十年代—20 世纪初
C. 20 世纪三四十年代以后 D. 20 世纪四五十年代以后
一次知识竞赛中，王强在回答某题时使用了求助热线，此题是“鼓励人们去探索自然，开启了科学观念的变革，被誉为‘科学革命的开端’的是什么？”你帮助他选择的答案是（ ）
牛顿提出万有引力定律 B. 哥白尼提出“日心说”
C. 伽利略发明天文望远镜 D. 托勒密提出“地心说” 5.下列描述与波兰天文学家哥白尼有关的有( )
①认为地球绕着太阳转 ②提出了“日心说”
③否定了托勒密的“地心说” ④为捍卫真理被教会施以火刑A. ①③④ B. ①②③ C.