八年级下册物理北师大版6.3 生活中的透镜 导学设计.doc

三、 生活中的透镜
教材解读
本节是凸透镜成像在实际生活中的具体应用。对于照相机、投影仪(幻灯机)、放大镜成像只要通过实验认识即可，对于其成像的具体过程不必深入分析，另外，要了解显微镜和望远镜的结构。通过本节的学****达到认识凸透镜在照相机、幻灯机等光学器件中的应用和作用的目的
教学目标
知识与技能
了解透镜在日常生活中的应用。
知道幻灯机和投影仪、照相机、显微镜等光学仪器的基本构造和原理。
3.了解望远镜的工作原理
过程与方法
1.尝试用已有的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。
2.通过亲自制作和使用望远镜，加深对其成像原理的理解
情感、态度与价值观
1.初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。
2.勇于研究日常用品或器材中的物理学原理，并逐步树立将科学知识应用于实际的意识。
3.通过亲自制作和使用望远镜，获得成功的喜悦
重点难点
重点：通过实验探究和观察，归纳出照相机、投影仪、放大镜等的成像特点。
难点：在实际应用中，照相机、投影仪和放大镜成像时，像变小或变大时的调节
实验探究总结
照相机调节方法： 一般情况，物体不动，调节照相机的镜头和焦距。例如照完全身像后，照半身像时应将照相机靠近人，镜头向前伸，使人的像变大。
投影仪： 投影仪利用物体在透镜1倍焦距和2倍焦距之间成倒立、放大的实像的原理来成像，所以放置投影片时需倒放。若要使银幕上的字变大，应将银幕固定不动，投影仪镜头向下调，投影仪向后移动。
放大镜： 调节放大镜到物体之间的距离可以改变所看到的物体虚像的大小。在1倍焦距以内，放大镜越靠近物体，看到的像越小
备课资料
word版电子教案、匹配的课件见光盘“教学参考资源”文件夹之本节相应内容
【导入一】 (创设问题情景引入新课)
①[提出问题] (展示一张毕业照片)怎样把如此美丽的笑脸记录在一张小小的纸片上？
[学生回答] 用照相机。
[继而提问] 为什么照相机可以实现这一功能？它又是怎样实现的？引入新课。
②教师提前制作一个照相机模型，上课后让学生观察其成像情况，提出问题：利用照相机为什么能得到倒立、缩小的像呢？照相机的结构是怎样的呢？让学生带着疑问，教师引导拆开发现其主要结构就Ｋ
是一个凸透镜。教师总结：其实生活中很多巧妙的东西的原理是很简单的。生活中有哪些仪器同照相机一样利用了凸透镜呢？引入新课。
【导入二】 (实验引入新课)
教师利用投影仪(幻灯机)向屏幕上投影字母“F”，提出问题：要怎样放置投影片，才能在屏幕上得到正立的“F”呢？学生猜想后，试着放置，并观察屏幕上像的形状，思考原因。引入新课。
【导入三】 (探究活动引入新课)
给每一实验小组发两个焦距不同的凸透镜，一只手握住一个，重叠后通过两个透镜看前面的物体，调整两个凸透镜间的距离，直到看得最清楚为止。问：看到的物体是放大了还是缩小了？把两个凸透镜的位置对调，有什么新的发现？总结：这就是显微镜与望远镜的原理。引入新课。
【导入四】 (直接引入新课)
①在前两节课中，我们学****了透镜的相关知识，知道了凸透镜的成像情况，透镜的这些特点使它在日常生活中有着广泛的应用。这节课我们来共同认识一下生活中的透镜。引入新课。
②我们到现在已经学****了平面镜、凸透镜、