人教版高中语文第1讲　古代诗歌鉴赏(一)教案.doc

古代诗歌鉴赏(一)
(时间：70分钟　分值：72分)
咏史怀古诗往往将史实与现实相结合，通过对历史事件的陈述、历史人物的议论、历史陈迹的描绘，讽刺当朝统治的黑暗，或抒发个人的沧桑之感，有怀古惜今、借古讽今、借古喻今、借古伤今的作用。
咏物言志诗是借吟咏自然景物或社会事物，来表达思想感情的诗歌。所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情。
羁旅思乡诗主要写客居他乡的游子漂泊、凄苦、孤寂的心境以及对家乡、亲人的思念。此类诗，一般是从旅人身边的景物写起，由眼中所见、耳中所闻勾起心中所感，如对月思亲、对月怀远，进而触发诗人对遥远故乡的眺望，对温馨家庭的憧憬。
古人出行原因大体可分为游历、游学、赴考、出使、迁谪(宦游)、征戍、乡旅、归隐等。由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人常设亭送别、摆酒饯别、吟诗话别，因此送别成了古典诗歌中的一个永恒的主题。－－－－
题组1　咏史怀古
1．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(9分)
青溪口送人归岳州
刘长卿
洞庭何处雁南飞，江菼苍苍客去稀。
帆带夕阳千里没，天连秋水一人归。
黄花裛露开沙岸，白鸟衔鱼上钓矶[注]。
歧路相逢无可赠，老年空有泪沾衣。
【注】　钓矶：相传在春秋时期，越国大夫范蠡功成身退，偕西施隐居于伏牛山中。后人追念其兴越之，把其临渊垂钓处改称“陶公钓矶”。
(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．茂盛的荻草因客人远离而变得稀少，看似无理，实则写出了诗人的感情。
B．颔联的抒情方式与李白的“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”相似。
C．送走客人后，诗人在江边找到钓矶，想起了范蠡的兴越功绩似有所感。
D．尾联中的“空”照应上一句中的“无”，直接抒写诗人对际遇的感慨。
C　[“在江边找到钓矶”赏析不正确，诗人是随着白鸟的飞行不经意间看到钓矶的。]
(2)这首诗表达了诗人什么样的思想情感？请结合内容分析。(6分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[答案]　这首诗既表达了送别友人的不舍，又抒发了自己一生无所成就的愧疚之情。通过友人远去和“一人归”的情景抒写内心的孤寂愁苦，表明他惜别友人的不舍；借江滨的钓矶写范蠡的功业，表达自己斗事无成的愧疚与感慨。
2．阅读下面这首明词，完成(1)～(2)题。(9分)
临江仙
杨　慎
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。
(1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．这是一首咏史词，开篇便与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”一样，气势恢宏，词境壮阔，有豪放之风。
B．在上片之中，作者采用了触景生情、借景抒情的手法，“长江”“青山”“夕阳”“秋月”“春风”等意象都寄托了作者深深的情感。
C．下片的“惯”字让读者感到作者的孤独：他似乎****惯了这里的秋去春来，就连与偶尔来访的好友喝壶浊酒、交谈就已经很满足了。
D．从全词看，基调慷慨悲壮，意味无穷，读者感