人教版高中语文第3讲　理解文中重要概念，概括文本内容要点题 教案.doc

理解文中重要概念的含义，是指根据具体语境准确领会文中重要概念的意义，并能作简单的解释。理解概念在文中的含义，要理解概念本身的内涵与外延，它们是揭示事物本质属性的核心。概念的内涵，是对事物特有属性的反映，是一事物区别于另一事物的标志。概念的外延，是指具有概念所反映的特有属性的全部事物，即概念确指的对象的范围。
概括分析文本内容要点，是指把散落或蕴含在文章中的要点通过分析概括出来。它包括三层含义：一是对具体的内容能加以概括；二是对抽象的内容能加以阐发；三是对含蓄的内容能加以解说。
命题角度1　理解重要概念含义
“理解文中重要概念的含义”这一考点在2020年新高考全国卷I中得到充分体现，成为本年度试卷的一大亮点。这就要求考生在答题时，注重把握文中涉及的概念，把握概念的本质以及涉及的对象，从词义、句意等多个角度来理解概念的含义。
☞落实关键能力
理解重要概念含义“2注意”
(1)注意弄清概念的内涵和外延。所谓“内涵”，主要指构成概念的要素的总和，即概念的本质特点；所谓“外延”，指概念涉及的对象的范围。内涵决定了外延即概念涉及的对象的范围及其体现的特点。
(2)注意运用推理比对法。概念含义题题干中的内容在原文中没有现成的语言可以直接比对，要经过一定的推理后才能完成。推理比对法，侧重对概念内涵的具体理解，对文意的整体把握，所以比对时考生需要对文本材料综合解读，对相关信息综合理解，才能推断题干的正误。
☞规范答题思路
[典例1]　(2020·新高考全国卷Ⅰ)阅读下面的文字(阅读文本见“真题体验　T二”)，完成后面的题目。
根据材料内容，下列各项中不属于沿革地理研究范畴的一项是(3分)(　　)
A. 历代州域形势变迁研究
B. 赤壁之战地名考释
C. 隋唐时期海河水道研究
D. 黄土高原沟壑演变研究
[尝试解答]　________
[解题思维]
第一步：审题干，明方向
根据题干可知，本题要求考生对“沿革地理研究”这一概念进行解读，从中找出不属于本概念范畴的选项。解答这类题，要针对原文，弄清“沿革地理研究”的内涵与外延。
第二步：读文本，定区间
对于“沿革地理研究”这一概念的解读主要集中于材料一中的四、五段和材料二中的最后一段，要注意从中梳理关键信息，然后与四个选项进行比对。
第三步：遵原则，巧比对
依据材料一中的第四、五段内容可知，沿革地理研究的内容包括历史地名的注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁。概括材料二最后一段内容可知，历史地理学研究地理的演变过程，以探寻其中的规律，如长江三峡、黄土高原、长江三角洲等地貌的形成和演变。据此可知，“黄土高原沟壑演变研究”属于历史地理学的研究范畴，故选D。
[答案]　D
命题角度2　为文中重要概念下定义
下定义，就是用简短明确的语句揭示概念的内涵，即揭示概念所反映的对象的特点或本质的一种逻辑方法。下定义，既是对相关内容的高度概括，又要符合格式上的要求。在内容上要抓住事物的本质特征；形式上要把被定义的概念放在一个大的概念中， 再加上对其本质特征进行描述的限制。
☞落实关键能力
符合定义格式，抓住概念特征
1．符合下定义的格式要求
下定义时，语言必须符合“被定义概念”＋“是”＋“种差”(事物的本质特征)＋“属概念”(包含被定义概念范围的上一级概念