人教版高中语文第4讲　思路分析题 教案.doc

行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的结构体现，指作品的整体构思、行文线索以及段落的关系与安排。它包括文章结构的安排和材料的组织。
☞落实关键能力
把握行文思路“4步骤”
☞规范答题思路
[典例]　(2020·新高考全国卷Ⅰ)阅读下面的文字(阅读文本见“真题体验　T二”)，完成后面的题目。
请简要梳理材料一的行文脉络。(6分)
[尝试解答]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[解题思维]
第一步：审读题干，把握要求
根据题干可知，本题要求梳理“材料一”的“行文脉络”。
第二步：圈点勾画，抓关键句
第一段抓起始句“历史地理学的起源至少可以追溯到我国最早的地理学著作《禹贡》”。第二段找关键词“《汉书·地理志》”“《水经注》”“历史地理学”。第三段找收束句“因而产生了一门专门学问——沿革地理”。第四段抓起始句“沿革地理研究的内容关系到国计民生，也是治学的基础”。第五段抓起始句“沿革地理并不等于历史地理学
，二者不仅有量的不同，而且有质的区别”。第六段抓起始句“历史地理学形成和发展的一个决定因素是现代地理学的建立……”。
第三步：厘清思路，把握结构
材料一共有六个段落，根据文意将这六个段落分成三个层次，即历史地理学的溯源；历史地理学与沿革地理的对比；历史地理学的发展与成就。
第四步：合并段落，概括要点
前四段合并，主要介绍传统的沿革地理。第五段对比历史地理学与沿革地理。第六段，论述了我国历史地理学的形成、发展过程和改革开放后的研究成果。
[组织答案]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[答案]　①首先对历史地理学进行溯源，以古代地理文献引出传统的沿革地理；②进而将沿革地理与历史地理学对比，指出历史地理学依托现代科学；③按年代介绍我国历史地理学在现代以来的发展，以及改革开放后取得的巨大成就。
阅读下面的文字，完成1～2题。
材料一：
中国古代把传染病、流行病通称为“瘟疫”，自商代开始就有“瘟疫”的文献记载。据《中国疫病史鉴》记载，西汉以来的两千多年里，中国先后发生过321次疫病流行，由于中医的有效预防和治疗，在有限的地域和时间内控制住了疫情的蔓延。中国历史上从来没有出现过西班牙大流感、欧洲黑死病、全球鼠疫那样一次瘟疫就造成数千万人死亡的悲剧。
中医文化传延几千年，出现了神农、黄帝、扁鹊、华佗、张仲景、孙思邈、李时珍等中医药名家，留下了《黄帝内经》《伤寒杂病论》《金匮要略》《温病条辨》等中医学著作和《神农本草经》《本草纲目》等中药学著作。中医药并不局限于汉族医药，还包括中国各具特色的民族医药，他们各成体系，各具奇效。20世纪50年代，小儿流脑、乙脑流行，中医成功地运用白虎汤和白虎加苍术汤进行了卓有成效的治疗。在2003年的非典型性肺炎以及2009年的甲型流感战疫中，中医药再次让人们见证了其特殊疗效。在此次新冠肺炎疫情的防治中，中医药及时参与病毒感染群众的治疗