人教版高考专题复习：高考诗歌知识点概述.docx

高考诗歌知识点概述
一、必备知识点（考点）
1.表达技巧：具体手法＋手法作用
2.内容：时间、地点、人、干了什么；景、事、物怎么样
3.结构安排：具体类型＋类型作用
4.情感
5.语言风格
内容：时间、地点、人、干了什么；景、事、物怎么样
单位
考题类型
炼字
炼字
词
意象、人物
句、全诗
意象、意境、人物、内容
二、炼字（形容词、动词、叠词、颜色词等）
1.设问方式
①请赏析某句中的某字；
②某字可谓生动传神，请试作分析；请赏析某字的精妙之处；
③某联中哪一个字用得好，请简要赏析；
……
2.答题思路
①翻译该字，点明手法，作用
②翻译该字所在句子
③点明情感
综合判断
【例1】内宴奉诏作
曹翰①
三十年前学六韬②，英名常得预时髦③。
曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。
臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。
庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。
【注】①曹翰（923～992），宋初名将。②六韬：古代兵书。③时髦：指当代俊杰。④阵云：战争中的云气，这里有站阵之意。
8.诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。
（这首诗与辛弃疾的《破阵子（醉里挑灯看剑）》题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。）
考查形式：字
考点：手法＋作用、翻译、结构＋作用、情感、语言风格
结合题目内容答题
观点一：作“弱”“昏”好
①“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己已年老体衰的客观现实，但强调即便如此，也还是能够冲锋陷阵；
②更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。
观点二：作“健”“明”好
①“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰；②表现作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。
【例2】早上五盘岭①
岑参
平旦驱驷马，旷然出五盘②。
江回两崖斗，日隐群峰攒。cuán
苍翠烟景曙，森沉云树寒。
松疏露孤驿，花密藏回滩。
栈道溪雨滑，畬shē田原草干。
此行为知己，不觉蜀道难。
【注】①蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。 ②出五盘：攀越五盘山道登上山峰。
“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。
（蜀道历来以艰险著称，为什么诗人却说“不觉蜀道难”？请结合全诗，谈谈你的理解）
考查形式：字
考点：手法＋作用、翻译、结构＋作用、情感、语言风格
结合题目内容答题
【例3】早上五盘岭①
岑参
平旦驱驷马，旷然出五盘②。
江回两崖斗，日隐群峰攒。cuán
苍翠烟景曙，森沉云树寒。
松疏露孤驿，花密藏回滩。
栈道溪雨滑，畬shē田原草干。
此行为知己③，不觉蜀道难。
【注】①蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。 ②出五盘：攀越五盘山道登上山峰。
“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。
③诗人入蜀作杜鸿渐的幕僚，感知遇之恩，兼寄济国心愿，诗人心绪也较为明快开朗。
①“斗”意为“争斗”，“攒”意为“聚拢”；应用拟人的手法，将两崖群峰之
特色表现得生动形象，栩栩如生；
②描写了两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，群峰相连