人教版高中语文考点3 小说的形象 教案.doc

考点3 小说的形象
小说的核心任务就是通过塑造典型的人物形象来揭示社会生活中的某些本质问题，从而表现作品的主题。因此对小说人物形象的理解与分析就成为小说阅读的命题点。本考点常见的有三种题型：人物形象概括题、人物形象(物象)作用题、塑造人物形象手法题。
一、人物形象概括题
人物形象的概括与分析，是小说阅读中的必考题，这部分常常有两种命题形式：①指定语段分析人物的心理或性格特点；②整体概括与分析人物的形象特点。在具体命题时，有些考题是只概括，不分析；有些考题是概括之后再分析。
☞掌握核心知识
(一)人物形象特点专业术语
1．性格类
善解人意、心细如发、体贴、富有爱心、温柔沉静、心灵手巧、富有情趣、通情达理、纯真质朴、聪明伶俐、天真可爱、顽皮淘气、富有活力、朝气蓬勃、懂事能干、有主见、有骨气、人穷志不短、自尊自爱、倔强、沉稳果断、开朗自信、真诚善良、友好谦恭、宽容忍让、勤劳朴实、节俭、慈爱宽厚、和蔼可亲、平易近人、彬彬有礼、不拘小节、睿智大气、聪慧通达、幽默风趣、善于变通、隐忍内敛、个性张扬、心直口快、耿直、严厉、严慈相济、向往自由、追求平等、热爱生活、热爱自然、珍爱自己、乐于挑战、永不服输、富有智慧、精明强干、大智若愚、足智多谋、沉着冷静、从容镇定、勇敢、目光敏锐、特立独行。(反面：胆小怯懦、逆来顺受、横行霸道、目中无人等)
2．拼搏类
顽强拼搏、自强不息、不怕困难、坚强不屈、知难而进、积极乐观、身残志坚、自食其力、自立自强、坚持不懈、锲而不舍、矢志不渝、勤勉刻苦、不畏艰辛、吃苦耐劳。(反面：贪图享乐、自暴自弃、拈轻怕重等)
3．奉献类
无私奉献、自我牺牲、任劳任怨、默默无闻、不事张扬、默默奉献、毫无所求、兢兢业业、勤勤恳恳、废寝忘食、爱子情深、舐犊情深。(反面：斤斤计较、自私自利等)
4．职责类
恪尽职守、尽职尽责、爱岗敬业、治学严谨、教学有方、诲人不倦、以校为家、爱厂如家、关心下属、秉公执法、不徇私情、勇于探索、锐意进取、敢于创新、技术精湛、才华横溢、博学善谈、以身殉职、奉公守法、铁面无私、赏罚分明、妙手回春、文武双全、智勇双全、博古通今、见多识广、明察秋毫、严以律己、临危不惧。(反面：以权谋私、徇私枉法、畏首畏尾、墨守成规、贪生怕死等)
5．品质类
洁身自好、淡泊名利、安贫乐道、仁义守信、乐善好施、虚怀若谷、 胸有大志、志存高远、心胸宽广、宽宏大量、豁达大度、坦荡无私、 德艺双馨、诚实守信、有责任心、孝顺、清正廉洁、知恩图报、宠辱不惊、有修养、礼贤下士、言而有信、表里如一、言行一致、德才兼备、不耻下问、与世无争、不慕权贵、知错就改。(反面：爱慕虚荣、追名逐利、鼠肚鸡肠、投机取巧等)
6．大爱类
热爱集体、爱国、没有民族偏见、居安思危、忍辱负重、关注民生、忧国忧民、精忠报国、壮志凌云、有民族气节、舍生取义、浩然正气、 无私无畏、勇于担当、深明大义、识见高远、顾大体识大局、有领导组织才干、尊重弱者、关爱他人、乐于助人、忠心耿耿、公而忘私、大义灭亲、疾恶如仇、扶危济困、刚正不阿、远见卓识。(反面：狭隘的爱国主义、有民族偏见等)
(二)分析命题角度
类型
题干示例
审题定向
指定
语段
概括
与分
析型
(1)(2020·全国卷Ⅰ)两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话，请结合上下文分析对话者的心理。(《越野滑雪》)
(2)(2020·全国卷Ⅱ)本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结合本文简要分析。[《书匠(节选)》]
在具体指定的语句或语段中概括分析人物形象，题干中往往有“概括”“分析”等作答动词和“形象特点”“心理”“性格”“心情”等表答题方向的名词。
整体
(1)(2020·全国卷Ⅱ)老董的匠人精神主要体现在哪些方面？请结合本文简要
从全文中概括分析人物形象
概括
与分
析型
分析。[《书匠(节选)》]
(2)(2020·江苏卷)请简要分析姐姐这一人物形象。(《少男》)
(3)(2020·浙江卷)简析彼得洛芙娜这一人物形象。(《雪》)
(4)(2019·浙江卷)结合故事情节，概括“我”的形象。[《呼兰河传(节选)》]
，题干中往往有“概括”“分析”等作答动词和“特点”“性格”“品质”“形象”等表答题方向的名词。
☞落实关键能力
准确概括形象特点“2步5入手”
☞规范答题思路
[典例1]　(2020·全国卷Ⅱ)阅读《书匠(节选)》(阅读文本见本专题[读文示范])，完成后面的题目。
1．(指定语段分析人物的心理或性格特点题)本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结合本文简要分析。(6分)
[尝试解答]