人教版2021届高考二轮精品专题三 文学类文本阅读（散文） 教师版.docx

专题 三
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文学类文本阅读（散文）
考向预测
[考情报告]
2017-2020年高考全国新课标卷文学类文本阅读（散文）考点分析一览表
卷别
体裁
考查内容
考查角度
命题特点
2017年全国新课标卷Ⅱ
中国
散文
林徽因《窗子以外》
①分析文章内容，鉴赏艺术特色；②理解重要词语的丰富含义；③评价作品表现出的价值判断和审美取向。
命题思想：紧扣考纲，尊重全国卷命题****惯；主要考查学生对文学类文本的阅读理解和鉴赏能力，即《考试说明》中规定的理解、分析综合、鉴赏评价和探究四种能力。②选材上， 2017年全国卷三套试卷只有一套卷考查小说，其余两套考查散文，这是选材上的一大突破。③散文考查侧重点除了对文本相关内容和艺术特色的分析赏析外，还有对语言特色的分析赏析，如对文中重要词语、重要句子的意义的理解；对行文结构的分析，如段落的写作意图；对思想感情的评价；等等。④题目设置上，打破了以往的惯例，由原来的一道5选2的分析概括类客观选择题，三道问答式主观题变为一道4选1的分析概括类客观选择题，两道问答式主观题。题目设问方式比较直接具体——紧扣文本，设置情境，要求结合文意或联系文本来阐述。⑤2018年、2019年高考文学类文本阅读没有涉及散文考查，考查的都是小说阅读。2020年新课标卷Ⅲ文学类文本阅读考查的是散文阅读。
2017年全国新课标卷Ⅲ
中国
散文
李娟
《我们的裁缝店》
①分析文章内容，鉴赏艺术特色；②理解重要句子的丰富含意；③品味精彩的语言表达艺术。
2020年全国新课标卷Ⅲ
中国散文
蒋子龙《记忆里的光》
①对文学作品的思想内容与艺术特色的分析与鉴赏能力；②学生梳理概括文章情节，分析脉络层次的能力；③考查散文的标题。
知识与技能的梳理
考点一结构作用分析题
一、整体分析结构思路
作品的结构是指作者行文思路的外在表现，指作品的整体构思（布局谋篇）、行文线索以及段落间（各个部分和各个方面之间）的关系与安排。
1．整体构思（布局谋篇），包括文章结构的安排和材料的组织
文章在结构上有三种层次关系。
第一种是相承，它包括承接关系和递进关系，通常表现为：由叙事到议论或抒情，由写景到议论或抒情。
第二种是相并，它包括并列关系和对照关系，通常有并列式、对比式等。
第三种是相属，它包括总分关系和分总关系。
材料组织的方式有以下几种：①从时间上组织材料，②从空间（场面）上组织材料，③以物件（观察点）为中心组织材料，④以情感（或认识）过程来组织材料，⑤由实到虚、层层深入组织材料。需要指出的是，组织材料的方式常常是线索本身；有时材料组织的呈现形式可以从全文的表现手法的角度考虑，如抑扬、虚实、对比等。
构思篇章的技巧有开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置线索、烘托铺垫、前后照应、设置悬念、制造波澜、起承转合、曲折有致等。
2．行文线索
散文的常用线索有感情线索、事物线索、人物线索、思绪线索、景物线索、行程线索、时间线索、空间线索等。复杂的文章，线索不止一条。
抓线索，一要了解文章的体裁分类和表现手法。以物喻人的散文一般以作者对“物”的理解或情感为线索，写景散文一般以游踪或某一景物为线索，叙事记人散文一般以事情发生、发展的过程或与人物交往的过程为线索，抒情散文往往以感情为线索。阅读时抓住线索有助于我们了解文章的立意，把握文章的主旨。二要注意文章标题（有的标题直接揭示线索）。三要注意文中反复出现的词语、句子。四要特别注意文中的议论、抒情部分，因为散文中的“情”，通常是文章组织材料的重要线索。
线索不明的文本，往往直接考查思路。理清思路，重在弄清文章是怎么写的，文章各段写的是什么内容，是从哪个角度来写的；段与段之间是什么关系，它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机的整体的。只要把作者起承转合的行文思路看出来，把文章的领起段、过渡段、中心段、结语段分辨清楚，文章的脉络层次就在你眼前了。所以，首先要对文章的层次有一个大致的划分，然后再对内容进行概括。
二、分析局部句段（开头、中间、结尾）的结构作用
结构上，不同位置、类型的句段在全文中的作用往往不同。
（1）开头句段的作用
①点明标题，开门见山。
②引起下文。有一些文章开头虽不直接点题，但能引起下文。或连续发问，发人深省，引发读者兴趣；或埋下伏笔，暗示下文呼应；或设置线索，暗示下文贯通；或设置悬念，暗示下文解释；或运用特殊语言，以照应结尾。
③奠定基调。有的文章开头就展现思想深沉或情感饱满的特点，比如连续感叹，抒发强烈感情，为全文奠定感情基调。
④正反铺垫。有的文章要写某个人、某件事或某个道理，但开头不直接写这些内容