人教版2021届高考二轮精品专题四 文学类文本阅读（小说） 教师版.docx

专题 四
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文学类文本阅读（小说）
考向预测
[考情报告]
2016-2020年高考全国新课标卷文学类文本阅读（小说）考点分析一览表
卷别
体裁
考查内容
考查角度
命题特点
2016年全国新课标卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
中国
小说+外国
小说
李锐《锄》
[美]迈尔尼《战争》
贾平凹《玻璃》
①理解小说内容，分析行文特点、表现手法。②理解重要词语的丰富含义，分析作品体裁的基本特征。③欣赏作品形象，把握形象特点。④赏析作品的内涵，领悟艺术魅力。⑤从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。
①主要考查学生对文学类文本的阅读理解和鉴赏能力，即《考试说明》中规定的理解、分析综合、鉴赏评价和探究四种能力。②选材上，近年来全国新课标卷由过去中外小说轮考逐渐过渡到重点考查中国小说。小说选材上以中国现当代著名作家的经典小说为主。作品主要反映市民、百姓的平凡生活和精神追求。③考查侧重于对人物性格、形象、描写的分析综合，对情节安排、语句意蕴的鉴赏，对文本的题目、结构安排的作用及创意构思、艺术手法的特点的探究。④题目设置上为一道4选1的分析概括类客观选择题，两道问答式主观题。题目设问方式比较直接具体——紧扣文本，设置情境，要求结合文意或联系文本来阐述。
2017年全国新课标卷Ⅰ
中国
小说
赵长天《天嚣》
①分析小说内容，赏析艺术特色。②分析作品谋篇布局的特点，把握文章结构。③分析作品表现手法，探讨创作意图。
2018年全国新课标卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
中国
小说
阿成《赵一曼女士》
老舍《有声电影》
刘慈欣《微纪元》
①理解小说内容，赏析艺术特色。②欣赏作品形象，把握形象特点。③分析文章内容和艺术特色，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。④分析作品表现手法，领悟艺术魅力。
2019年全国新课标卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
中国小说+外国小说
鲁迅《理水》
莫泊桑《小步舞》
何士光《到梨花屯去》
①理解小说内容，赏析艺术特色。②欣赏作品形象，把握形象特点。③分析文章内容和艺术特色，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
2020年全国新课标卷
中国小说+外国小说
葛亮《书匠（节选）》
①理解小说内容，赏析艺术特色。②欣赏作品形象，把握形象特点。③分析作品表现手法，领悟艺术魅力。
Ⅰ、Ⅱ
【美】海明威《越野滑雪》
④分析作品谋篇布局的特点，把握文章结构。⑤分析文章内容和艺术特色，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
知识与技能的梳理
[命题秘诀]
文学类文本阅读的考场技能与考生的阅读基本功是分不开的。高考为什么考查考生阅读文学作品的能力？我们可以先看下图：
从上图可以看出，阅读文学作品，实质上是读者接受作者通过文本对读者心灵施加影响的过程。阅读文学作品，实际上是完成一次读者与作者之间的亲密对话，是一次个体生活阅历的迁移。我们每个人的生活能力和素养，很多是来源于接触文学作品之后的一种顿悟。简单地说，文学作品中有着丰富的营养——艺术养分与思想养分。高考就是要考查考生吸收这些养分的能力。
从实际考查内容看，文学类文本阅读题，实际上都是考两个方面的内容：一是考查写什么，集中于艺术形象（人、事、景）、作品主旨（情感、哲理）、写作意图；二是考查怎么写，集中于结构技巧（结构、线索、思路）、表达技巧（表达方式、表现手法）、作品语言（字、词、句，修辞手法）。
具体到小说阅读，其考查重心可用下图表示：
小说阅读涉及四个基本点，其中“主旨意图”是核心，形象、情节和环境是小说三要素，“三要素”以表现“主旨意图”为根本目的，“主旨意图”又必须通过“三要素”的具体描写来表现，所以四个基本点之间是互相联系着的。每个基本点都涉及“写什么”“怎么写”这两个方面。如：塑造了怎样的形象？人物有什么性格特点？某处情节有什么作用（意图）？某处环境描写有什么作用？……
[技巧突破]
小说的基本特征是塑造人物形象、具有完整的故事情节、描写具体的环境，环境、情节常常是为塑造人物服务的，塑造人物形象又是为了表达主题。这也是高考命题的基本立足点。
（一）人物形象的鉴赏方法
我们对小说人物形象的鉴赏主要从三个方面入手。
1.人物的性格总是通过描写手段表现出来的。小说在刻画人物过程中，主要是通过描写人物的语言、行动和心理等来表现人物的思想感情和性格特征的。俗话说“言为心声”，即人物语言是人物思想性格的表白，至于人物心理活动的描写，则更是直接表白了。而作品中人物的行动，更是人物思想性格的生动表现。此外，小说描写人物的方法还有肖像描写、神情描写、细节描写等。既有概括的介绍，也有具体的描绘；既有正面描写，也有侧面烘托。分析人物形象时一定要抓住这些具体