人教版2023届高考语文二轮复习专题语言综合运用题（含答案）.docx

2023届高考语文一轮复****专题:语言综合运用题
1. 阅读下面材料，按要求答题。
材料一
3月28日，国家网信办发布消息称，指导组织“抖音”“快手”“火山小视频”等短视频平台试点上线青少年防沉迷系统。根据网信办的要求，“青少年防沉迷系统”内置于短视频应用中，用户每日首次启动应用时，系统将进行弹窗提示，引导家长及青少年选择“青少年模式”。国家网信办表示，将在总结试点经验、完善管理制度的基础上，于今年6月在全国主要网络短视频平台全面推广上线“青少年防沉迷系统”，并形成统一的行业规范。
预防青少年沉迷短视频，不光靠系统，更要靠责任。既需要相关企业和平台认真履行社会责任和道德责任，严格产品审核，强化内容监管；也需要社会各界共同努力，特别是学校和家长的密切配合，通过教育、引导、陪伴，有效地教会孩子如何正确判断，如何自我抵御不良诱惑。只有多方形成合力、尽到责任，才能真正防治青少年沉迷网络。
材料二
漫画（见下图）
（1）结合材料一的内容，用一句话概括你从中得出的结论。
（2）请描述材料二漫画的画面内容，并揭示其寓意。（描述时注意要素齐全，顺序合理，100字左右。
2. 阅读下面的故事，回答问题。
原野上有一棵枝繁叶茂的大树，南来北往的鸟儿飞过时，都喜欢在树上歇歇脚，还喜欢叽叽喳喳地交流旅途见闻。从鸟儿们的嘴里，大树听到了各地的奇妙风情和瑰丽景致，它也想到处看看，可是它没有翅膀没有腿，而且从出生起就牢牢地扎根在这片土地上了，一步也挪不了。
鸟儿们不停地说，大树不停地听。它越听越伤心，越听越生气，最后，忍不住咆哮道：“住嘴吧，你们这些话痨鸟!你们炫耀自己见多识广，不就是讽刺我没有见过世面吗？”
鸟儿们受到呵斥，都飞走了，再也不愿意在大树上歇脚了。
时间一年一年过去了，大树仰望空中飞来飞去的鸟儿，突然感到很孤独。
“鸟儿们乐意交流各自的见闻，有什么错呢？我不该那么说!”大树反思道，“再也没有一只鸟儿愿意搭理我了，我现在很孤独，也很后悔!”
风儿把大树的话捎给鸟儿们。渐渐地，又有一些鸟儿开始在大树上歇息了。大树张开繁茂的枝叶欢迎渴盼已久的客人。
一只鸟儿试探着问：“我们可以在你这儿无拘无束地谈论各种见闻吗？”
“当然可以!”大树回答。
彼此交流见闻和感受，这是我们鸟儿的一种娱乐方式，我们没有想去伤害谁。请你理解。”这只鸟儿又说。
“理解，我理解!”大树说，“以前是我多心了。今后我再也不误解你们了。说实话，我虽然不能移动，但从你们的谈话中也可以了解世界的奇妙啊!我应该感谢你们才对呢!”
“大树，你真好!”鸟儿们都说，“听了你的话，我们很快乐!”“我也很快乐!”大树说，“你们是我的朋友啊，朋友的快乐就是我的快乐!”
从这则故事中，你感悟到哪些道理？请写出三点。
3. 阅读材料，完成下面任务。
【材料】
为了更好地了解初中教材“名著导读”涉及的现代文学作品、古典名著和译著的版本复杂程度，某同学对自己学校的55名语文教师作了调查并将调查数据汇总成如下表格。
书目
版本
复杂程度
（人数）
七年级
八年级
九年级
朝花夕拾
西海记
骆驼祥子
海底两万里
红星照耀中国
昆虫记
傅雷家书
钢铁是怎样炼成的
艾青诗选
水浒传
儒林外史
简·爱
复杂
1
10
1
15
32
47
2
16
0
24
12
16
较复杂
1
8
2
13
17
5
3
16
0
19
17
15
不复杂
53
37
52
27
6
3
50
23
55
12
26
24
（1）任务一：拟定该表格的标题。
（2）任务二：写出该表格的结论。
4. 阅读下面文字，完成小题。
人生恰似一本小说，我们作为主角，不断拜别旧的风景，遇见新的旅伴，走出一个阶段的故事，然后走进下一场相逢。
主角是什么人设，关系到小说如何开场。或贫或富，或开朗或内向，都是我们的人设标签，不仅代表着我们的特质，同样也阐明了我们被什么所塑造。
情节，则是小说另一个不可或缺的部分。有些人的小说是平淡的“小确幸”，有些人的小说是温暖励志的“鸡汤”，还有些人的小说是跌宕起伏的“爽文”……每个人都有独属于自己的生命轨迹。成功也好，失败也罢，都有着独一无二的意义。
如果人生是一本小说，你认为人设和情节，哪个更重要？请说说你的看法。（含标点限140个字）
5. 根据下图，加深对字义理解。
观察“集”的字形演变图，可以推测“集”的本义是___________，如“沙鸥翔集”的“集”就是此义。后来，本义引申为“聚集、集合”之义，如成语“___________”中的“集”。
6. 阅读