人教高中语文第1部分 专题1 精解词义，细察语境，正确使用词语.docx

成语是古代传承下来的形式固定、语言凝练的固定短语，是我国语言文化中最具魅力的部分。成语的学****和使用，有助于我们深入了解中华民族悠久的历史，深刻理解中华文化的精髓。——编者语
[导语]　正确使用词语作为语言文字最基本的能力之一，从未缺席过任何时候、任何类型的高考试卷。既然如此，如何复****好这一考点呢？事实上，它无捷径可走，必须具备一定量的积累与记忆，要结合实例，深度理解，强化记忆；要在大量的读写实践中有意识地培养对词语的理解与运用能力，养成字斟句酌、推敲词语的良好****惯。
掌握一定数量的词语固然是基础，但能够根据具体的情境灵活、准确地运用才是学****的目标所在。显而易见，在具体情境中，更能考查出考生学以致用的能力，也进一步强化语文学科的应用性特点。为此，我们还必须在做题实践乃至写作中培养自己正确使用词语的能力，尤其是要加强对语段、语境的分析与体会。
一、正确使用实词
实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。近几年高考对实词的考查主要集中在动词和形容词上，偶尔也会涉及名词。
实词的考查以近义词辨析为主。要掌握和运用好近义词，关键在于能辨析近义词的意义和用法。辨析近义词是为了使思想感情表达得更精确，更细腻，语言表达效果更加鲜明生动。辨析近义词，辨异是重点。辨异首先要求同。所谓求同，就是要找到一组近义词共同的基本义，然后在这个共同的基本义之内，辨析其差异。
(一)意义辨析
1．辨析角度
辨析角度
举 例
词义侧重点
名词近义词的侧重点区别往往在所指的事物、现象的特点方面。
“场面”与“局面”都指“在一定环境中呈现出来的情况”；但“场面”侧重指“一定场合下的情况”，而“局面”侧重指“一个时期内事情发展变化所呈现出的状态”。
动词近义词的侧重点区别往往在所指动作的方式、方法或动作的结果方面。
“沉思”“深思”“寻思”这一组词，都有“注意力集中，仔细思考”的意思；但“沉思”侧重指思考的“全神贯注”，“深思”侧重指思考的“深入”，“寻思”侧重指思考的“反复”。
形容词近义词的侧重点区别往往在所指状态和性质方面。
①“陡峭”与“峻峭”，前者侧重指“陡直”，后者侧重指“高峻”。
②“冷僻”与“冷落”，前者侧重指“偏僻，不熟悉”，后者侧重指“不热闹，不热情”。
词义轻重
不少近义词在语义上有轻重之分：有的适用于重要的事物，有的适用于一般的事物；有的表示程度深、性质重，有的表示程度浅、性质轻。
“嘲笑”与“讥笑”都含有“看不起人、取笑人”的意思，只是语义轻重程度不同：“嘲笑”指一般的取笑，语义较轻；“讥笑”指带有讽刺、挖苦意味的取笑，语义较重。
词义范围大小
很多近义词的适用范围是不同的，有的大一些，有的小一些；有的概括的是事物的总的方面，有的概括的是其中的某一部分；有的是事物的集合体，有的是事物的个体。
“年龄”与“年纪”：“年龄”指人或动植物已生存的年数，词义范围大；“年纪”专指人的年龄，词义范围小。
2.辨析方法
主要使用“语素区分法”。所谓“语素”，就是词中最小的音义结合体，大多数情况下就是指单个字。两个近义词往往含有相同的语素，而这些相近词语的意义差别，往往落在两词相异的语素上。所以，只要提取出相异的语素来加以研究，就可以相对容易地找到两个近义词的区别。例如
“疏离”与“疏远”，两词的相异语素是“离”和“远”，这两个语素在原词中均表示“疏”的结果，只是结果不同：“离”只表“疏”的状态，并不强调“疏”的程度；而“远”则表“疏”的程度，且程度较重。
边练边悟1　依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(　　)
高洁孤傲、纤尘不染一直是中国文人的理想追求，这种追求甚至已经内化成文人生命的一部分。他们借草木抒发，写出来的文字、绘出来的图画，或浓郁，或清淡，其中________的情思却是真切动人。以文人的眼睛观来，山间泽畔的草木不再是天地之间孤立的一丛丛植物，而是以其自然特性________着自身的生命与情怀。
中国文化中的“比德”传统，使得无情之草木能够寄寓文人之高尚人格。华夏先民敬天重生，以为万物有灵、天人合一，人应当效法自然。而在与天地精神往来的过程中，又浸透着伦理道德观念，所谓“寄情万物，皆以养德”，以自然万物的物理属性________人格德行的“比德”传统就这样诞生了。孔子说“知者乐水，仁者乐山”，以山水比拟君子之德行。屈原将比德的范围________到山川草木。
A．内蕴　暗喻　类比　扩展
B．包含 暗藏 比喻 扩展
C．包含 暗藏 类比 推广
D．内蕴 暗喻 比喻 推广
答案　A
解析　“内蕴”，内藏，一般指情感、意义等抽象概念；“包含”，包括。这里与“情思”搭配，用“内蕴”更合适，