人教版高中语文读文指导 读懂文本才能准确答题 教案.doc

新高考全国卷，现代文阅读Ⅰ出现的文本，正是《中国高考评价体系》中的信息性阅读的体现，它的考查点在于对文本信息的筛选、提取和整合。这一信息性阅读，体裁形式丰富多彩，包括论述类阅读文本(时评、学术报告、政论文等)、实用类阅读文本(新闻、传记、科普文、调查报告、访谈、综述、通讯、评论等)。
一、把握论述类文本的论证“要素”
(一)论点
论点，又叫论断，是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度。它是整个论证过程的中心，担负着回答“论证什么”的任务。
(二)论据
论据是用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。
1．事实论据
事实论据包括代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等，具有典型性。它在论述过程中的作用十分明显，即通过典型的事实，凸显道理，突出论点。
2．理论论据
理论论据可以是大家比较熟悉的名言、警句、俗语、谚语、定理、公式等，也可以是为社会普遍认可的道理。运用时要做到精确，不篡改歪曲，能和论点建立必然联系，能恰当证明论点。
(三)论证
论证是用论据来证明论点的过程和方法。
一般来说，论点是解决“证明什么”的问题，论据是解决“用什么来证明”的问题，而论证是解决“怎样证明”的问题。它所回答的是“怎样用论据论证论题或论点”的问题。一个论证过程可以只包含一个推理，也可以包含一系列推理。
论证是逻辑过程，涉及文本的论证思路，因此，需要考生做到以下几点：
1．掌握句与句之间的关系
关系类型
意义解说
关注关键词
因果关系
原因产生结果。
因为、所以、因此。
前提条件关系
事件发生所需要具备的条件。
只要、就可以、才能。
目的关系
做事都有目的。
为了、使。
承接关系
事件发生有先后的顺序。
然后、之后。
并列关系
句子之间是横向存在的。
同时、又……又……
选择关系
按照目的进行选择。
还是、不是……就是……、宁可……也不……
递进关系
一步步地加强或增加性质。
不仅……而且……、不但……还……
转折关系
先肯定，然后部分否定。
但是、可是、却、然而、虽然……但是……
假设关系
句子之间是假想的情况。
如果、假如、要是、如果……那么……
2．明晰段落层次之间的关系
关系类型
子类型
具体特点
结构安排
相承关系
承接关系
由观点到分析是承接或层层递进的，也有可能段落之间是承接或层层递进的。
递进关系
相并关系
并列关系
文章段落之间是平行的，它们之间或并列或对照。
对照关系
相属关系
总分关系
先总说再分说，或者相反，或者先总说后分说再总说。
分总关系
总分总关系
3．辨识论证方法
考生还需要了解常见的论证方法，论证方法是指运用论据证明论点或论题的方法。常用的论证方法有以下几种：
举例论证
列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。
对比论证
拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。
比喻论证
用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
类比论证
从已知的事物中推出同类事物的方法，即从特殊到特殊的论证方法。
因果论证
通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。因果论证可以用因证果(或以果证因)，还可以因果互证。
引用论证
引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。
二、把握实用类文本的基本特征
实用类文本中的材料，多以文字、统计图表、图画等形式呈现，这些材料从不同角度呈现同一主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义。其特点是直观、简明、概括性强、实用性明显、易于比较。
从近年试卷看，这类材料主要节选自消息、通讯、时评、综述、访谈、报告、科普文等。现就这些体裁的特点概括说明如下：
(一)消息
消息又称简讯、短讯或快讯。它是新闻报道中最简练、最短小的一种体裁。消息的特点是真、短、快。它一般具备新闻六要素。一条消息一般由标题、导语、主体、背景、结尾五部分组成。
(二)通讯
通讯是比消息更详细、更生动地报道典型人物、典型事件的新闻体裁。从内容上看，通讯侧重于写人，突出人物在事件中的能动作用，对新闻事实做较为详细而完整的报道；从表达方式上看，通讯可以采用记叙、描写、抒情、议论、说明等表达方式。通讯可分为人物通讯、事件通讯等。
(三)时评
时评是对当前发生的新闻及新闻中的事实或者问题，发表见解，归纳、整理出新结论、观点的评论性文章。
准确性是时评生命力的关键。其不仅包括真实性，还包括科学性。它要求观点明确，选材准确，分寸把握适度，分析能够使人信服。时评中多用摆事实、作对比、讲道理等手法，让读者信之服之。
(四)综述
综述是指就某一时间内，作者针对某一专题，对大量原始研究论文中的数据、资料和主