人教版2021届高考二轮精品专题三 文学类文本阅读（小说） 教师版.docx

2017年高考“最后三十天”专题透析
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专题 三
××
文学类文本阅读（小说）
考向预测
[考情报告]
2020年高考文学类文本阅读（小说）考点分析一览表
卷别
体裁
考查内容
考查角度
命题特点
2020年全国新课标卷Ⅰ、Ⅱ
中国小说+外国小说
葛亮《书匠（节选）》
【美】海明威《越野滑雪》
①理解小说内容，赏析艺术特色。②欣赏作品形象，把握形象特点。③分析作品表现手法，领悟艺术魅力。④分析作品谋篇布局的特点，把握文章结构。⑤分析文章内容和艺术特色，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
①主要考查学生对文学类文本的阅读理解和鉴赏能力，即《考试说明》中规定的理解、分析综合、鉴赏评价和探究四种能力。②考查侧重于对人物性格、形象、描写的分析综合，对情节安排、语句意蕴的鉴赏，对文本的题目、结构安排的作用及创意构思、艺术手法的特点的探究。
2020年新高考山东卷
未考查
知识与技能的梳理
[命题秘诀]
文学类文本阅读的考场技能与考生的阅读基本功是分不开的。高考为什么考查考生阅读文学作品的能力？我们可以先看下图：
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从上图可以看出，阅读文学作品，实质上是读者接受作者通过文本对读者心灵施加影响的过程。阅读文学作品，实际上是完成一次读者与作者之间的亲密对话，是一次个体生活阅历的迁移。我们每个人的生活能力和素养，很多是来源于接触文学作品之后的一种顿悟。简单地说，文学作品中有着丰富的营养——艺术养分与思想养分。高考就是要考查考生吸收这些养分的能力。
从实际考查内容看，文学类文本阅读题，实际上都是考两个方面的内容：一是考查写什么，集中于艺术形象（人、事、景）、作品主旨（情感、哲理）、写作意图；二是考查怎么写，集中于结构技巧（结构、线索、思路）、表达技巧（表达方式、表现手法）、作品语言（字、词、句，修辞手法）。
具体到小说阅读，其考查重心可用下图表示：
小说阅读涉及四个基本点，其中“主旨意图”是核心，形象、情节和环境是小说三要素，“三要素”以表现“主旨意图”为根本目的，“主旨意图”又必须通过“三要素”的具体描写来表现，所以四个基本点之间是互相联系着的。每个基本点都涉及“写什么”“怎么写”这两个方面。如：塑造了怎样的形象？人物有什么性格特点？某处情节有什么作用（意图）？某处环境描写有什么作用？……
[技巧突破]
小说的基本特征是塑造人物形象、具有完整的故事情节、描写具体的环境，环境、情节常常是为塑造人物服务的，塑造人物形象又是为了表达主题。这也是高考命题的基本立足点。
（一）人物形象的鉴赏方法
我们对小说人物形象的鉴赏主要从三个方面入手。
1.人物的性格总是通过描写手段表现出来的。小说在刻画人物过程中，主要是通过描写人物的语言、行动和心理等来表现人物的思想感情和性格特征的。俗话说“言为心声”，即人物语言是人物思想性格的表白，至于人物心理活动的描写，则更是直接表白了。而作品中人物的行动，更是人物思想性格的生动表现。此外，小说描写人物的方法还有肖像描写、神情描写、细节描写等。既有概括的介绍，也有具体的描绘；既有正面描写，也有侧面烘托。分析人物形象时一定要抓住这些具体的描写语句去揣摩、领悟。
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2.小说里的人物都是在一定的背景下活动的，因此，分析人物形象，我们还要联系人物活动的社会历史背景和文中的自然环境。既准确把握人物鲜明的个性，又深切理解人物的社会意义（共性）。既要善于从自然环境的描写中体会人物的情感、心境等，又要善于从人物间的相互关系、人物与环境的关系中了解人物的性格特征。只有在特定的时代背景、特定的人物关系下，才会表现出特定的人物性格。
3.人物性格也常用抑扬、虚实、对比、衬托等塑造人物的传统手法揭示出来。另外，确立小说的主人公是谁，可从五个方面进行分析：有的作品的标题就指明了主人公，最能传达主题思想的人物是主人公，与情节联系密切的是主人公，作者极力刻画出的栩栩如生的人物是主人公，作者用墨最多的人物往往是主人公。
解题思路：首先总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺；然后画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句；接着看用了什么描写方法，通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，在此基础上进行归类概括；最后选择恰当的词句表述出来。
（二）情节的鉴赏方法
1.理清基本矛盾冲突所构成的