人教版第9部分 文学类文本阅读 现当代诗歌 任务三 扣旨悟法，领略妙处，精准赏析语言和技巧.docx

任务三　扣旨悟法，领略妙处，精准赏析语言和技巧
[走进任务]　高考对现当代诗歌考查的另一个重点就是语言和艺术技巧。这两方面既与古典诗歌有异同，又与散文、小说有异同。复****这两块内容，既要注意它与古典诗歌和散文、小说的相同之处，充分借鉴它们的思考要点和答题技巧，更要在把握自身文体特征的基础上，突出对现当代诗歌语言、艺术技巧独特性的认识和赏析。
(说明：现当代诗歌语言和技巧与古典诗歌及散文、小说等有重合相通之处。)
诗歌是语言的艺术，优秀的诗人善于对丰富多彩的现实生活及人们的内心情感进行丰富的展现，可以引发读者的思考和联想。
第一，熟悉节奏，感受韵律，欣赏语言音乐美
诗歌语言的基本要求就是朗朗上口，悦耳动听，并且具有抑扬顿挫、跌宕起伏的韵律感。读者在鉴赏诗歌的过程中，也要注意从诗歌节奏及韵律角度入手，对诗歌中所蕴含的音乐之美予以准确把握。
第二，推敲炼字，咀嚼涵咏，体味语言隽永美
诗歌审美，始于咬文嚼字。诗歌语言是精简、凝练的，一句话，甚至是一个字都富有深刻旨意。真正的诗人以一字称工，每个字都经过反复推敲。读者在现当代诗歌鉴赏过程中，也要反复推敲诗歌中每句话、每个字所隐含的真情实感，品味语言的隽永美。
第三，分析修辞手法，领会语言形象美
诗歌为了更好地表情达意，常常借助多种修辞手法，常见的如比喻、拟人、反复、排比、对偶等。如艾青的《大堰河——我的保姆》中排比、反复手法的运用，不仅使语言形式整齐有致、朗朗上口，也强化了诗段的整体内容，有利于联想的顺利展开，给人以形象生动之美感。舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》中呼告、比喻、通感等手法的运用，使语言产生音韵美的同时，也突出了借物抒情的效果，真切地表现出诗人激动不已、起伏翻涌的情绪。
第四，借助联想，依托想象，体味语言意蕴美
由于诗歌语言富有跳跃性、抒情性、含蓄性和精练性，鉴赏时，可以借助联想和想象，理解关键词语的字面义、比喻义、象征义、引申义和比喻义。
边练边悟
1．阅读下面的诗歌，然后回答问题。
老　马
臧克家
总得叫大车装个够，
它横竖不说一句话，
背上的压力往肉里扣，
它把头沉重地垂下！
这刻不知道下刻的命，
它有泪只往心里咽，
眼里飘来一道鞭影，
它抬起头望望前面。
1932年4月
请简要分析作者使用“扣”“垂下”“咽”“飘”这几个词的艺术表现力。
答：________________________________________________________________________
答案　“扣”形象地写出了老马承受的压力之大；“垂下”形象地表现出老马感受到的沉重与无可奈何，也写出了它卖力前行的样子；“咽”表现出老马对自己命运的深深的无奈；“飘”形象地补充了上一行的“泪”字，使诗意更丰富，写出了老马的伤痛。
解析　这些词都是动词，从这些动词中分析其表达的效果，例如“垂下”代表了老马内心的无奈和对苦痛的默认；再如“飘”，飘过的是鞭影，代表了老马受到奴役的命运。总之，以上词语都形象地描写出老马命运的悲苦和生活的艰辛与无助。其实本诗中的“老马”运用了象征的手法，它象征了中国千千万万被奴役的人的命运。
2．阅读下面的诗歌，然后回答问题。
我不知道风是在哪一个方向吹
徐志摩
我不知道风　　　　
是在哪一个方向