人教版高中语文教材链接 依托教材才能洞悉考点 教案.doc

高考取材于课外，取法于教材，要学会利用教材上的材料，进行阅读训练，“以本为本”，做到“取法于内，获益于外”，切忌“舍本逐末”。下面就以教材课文《祝福》为依托，充分设计问题，让考生通过演练这些题目唤醒所学，为小说的考点复****做好铺垫。
●下面根据《祝福》这篇小说，训练全部问题：
第一部分：选择题
1．(思想内容概括题)下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(　　)
A．小说中的“我”并不是鲁迅，而是作者虚构的一个具有进步思想的知识分子形象。相对于鉴赏祥林嫂痛苦的民众，“我”不失为一个有正义感、有觉悟的新党。
B．原来不爱说话的祥林嫂之所以反复讲阿毛的故事，是因为她心中非常孤独
，在鲁四老爷家地位卑微，工作枯燥，以此打发百无聊赖的时日。
C．对于祥林嫂的遭遇，鲁镇人很少给予同情和怜悯，在鲁家不让她干祭祀的活，镇上的人们很快就厌倦了她讲的阿毛的故事，这说明当时的社会是一种愚昧、麻木和残酷的生命形态。
D．柳妈和祥林嫂一样都是旧社会受压迫的劳动妇女，她受封建迷信思想和封建礼教的毒害很深，她讲阴司故事给祥林嫂听，主观愿望还是想为祥林嫂寻求“赎罪”的办法。
B　[B项，“是因为她心中非常孤独”“以此打发百无聊赖的时日”理解错误，祥林嫂之所以反复讲阿毛的故事，是因为她心中非常悲伤，想通过倾诉来发泄心中的痛苦，希望得到人们的安慰和同情。]
2．(艺术特色鉴赏题)下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　)
A．本文记叙了旧中国一个底层劳动妇女祥林嫂在封建思想毒害之下悲惨的一生。从文章的内容看，作者是以祥林嫂的悲惨遭遇为线索结构全文的。
B．这篇小说语言简练而又传神，作者善用白描手法，通过描写祥林嫂的眼睛，向读者展示了主人公的内心世界，反映了祥林嫂是怎样一步步被封建礼教和封建思想逼到绝境的。
C．文中描写鲁四老爷书房里的对联“事理通达心气和平”，与鲁四老爷大骂新党、大骂祥林嫂是一个“谬种”形成鲜明对照，有力地表现了鲁四老爷的虚伪、保守和反动。
D．有关祥林嫂与柳妈的片段“微雪点点的下来了”和下文“旋转眼光，自去看雪花”相照应，一方面将过去短暂生活的甜蜜和现实生活的冷酷形成强烈对比，另一方面暗示柳妈讲的故事将对祥林嫂造成严重的精神打击。
A　[A项，“作者是以祥林嫂的悲惨遭遇为线索结构全文的”有误，作者是以“我”的所见所闻所感为线索构思全文的。]
第二部分：主观题
3．(人物形象题)小说三次写祥林嫂的外貌，每次都不同，请结合小说内容进行具体分析，并说明这样刻画人物外貌有什么作用。(6分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[答案]　第一次：“我”在河边最后一次见到祥林嫂，祥林嫂“五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了