人教高中语文第7部分 小说阅读 课时58　精准分析概括形象——因形悟神，立象尽意.docx

课时58　精准分析概括形象
——因形悟神，立象尽意
知识清单(十一)　人物形象
特级教师黄厚江如是说：
王安忆说：小说是心灵的历史。毫无疑问，小说是写人的文学，小说要反映社会生活，要表现生活世界，必须写人，写人的心灵，写人的本性，写人与人的关系。人的性格、人的命运、人性的弱点、人性的美丽，无疑都是小说要表现的内容。就这个意义来讲，阅读小说就是读人，读人则主要是读人的内心世界。性格特点往往只是内心世界的一种表征，没有内心体验的小说阅读，没有走进小说人物内心世界的小说阅读，只能是隔空互望，所谓性格特点的概括也只能是贴个标签而已。——《由虚构故事走向生活世界》(《中学语文教学参考》2018.8)
一、小说人物形象基本知识一览表
人物形象特点
人物形象作用
塑造人物形象手法及其作用
外在
身份职业
地位技能
相貌遭遇
兴趣爱好
行为****惯
主要
人物
形象
①线索；
②揭示主题；
③引出其他人物；
④串联故事情节。
正面
肖像描写
展现人物的内心世界及其性格特征。
动作描写
语言描写
①刻画人物性格，反映人物心理活动；
②推进故事情节的发展；
③描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。
外在
身份职业
地位技能
相貌遭遇
兴趣爱好
行为****惯
主要人物形象
①线索；
②揭示主题；
③引出其他人物；
④串联故事情节。
正面
心理描写
①直接表现人物思想和内在情感；
②表现人物思想品质，刻画人物性格；
③推动情节的发展。
细节描写
①渲染时代气氛、地方特色，为人物活动提供背景；
②细腻逼真地刻画人物性格；
③推动情节的发展；
④照应上下文的某个情节；
⑤表现人物心情，暗示人物命运；
⑥营造某种氛围；
⑦深化主题。
内在
品格
情感
精神
次要
人物
形象
①线索；
②推动情节发展；
③衬托主要人物；
④揭示主题。
侧面
景物(环境)烘托
①烘托人物心情；
②衬托人物性格。
对比衬托
①突出另一人物的性格特征；
②深化主题。
二、小说人物形象特点的专业术语
类型
术语
正面
反面
性格类
善解人意、富有爱心、温柔文静、心灵手巧、通情达理、纯真质朴、聪明伶俐、天真可爱、富有活力、朝气蓬勃、懂事能干、有主见、有骨气、人穷志不短、自尊自爱、沉稳果断、开朗自信、真诚善良、友好谦恭、宽容忍让、勤劳朴实、节俭、慈爱宽厚、和蔼可亲、平易近人、彬彬有礼、不拘小节、睿智大气、聪慧通达、幽默风趣、善于变通、隐忍内敛、个性张扬、严慈相济、向往自由、追求平等、热爱生活、热爱自然、珍爱自己、乐于挑战、永不服输、富有智慧、精明强干、大智若愚、足智多谋、沉着冷静、从容镇定、勇敢、目光敏锐
胆小怯懦、逆来顺受、妥协退让、敏感自闭、故步自封、妄自菲薄、固执、吝啬、冷漠自私、粗鲁莽撞、粗俗不雅、饶舌多事、骄横火爆、横行霸道、狂妄自大、目中无人、孤傲自负、刚愎自用、奸诈多疑、老气横秋、消极悲观、自卑、圆滑世故、尖酸刻薄、利欲熏心、唯利是图、争强好胜、孤芳自赏
品质类
洁身自好、淡泊名利、安贫乐道、仁义守信、乐善好施、虚怀若谷、胸有大志、志存高远、心胸宽广、宽宏大量、豁达大度、坦荡无私、德艺双馨、诚实守信、有责任心、孝顺、清正廉洁、知恩图报、宠辱不惊、有修养、礼贤下士、言而有信、表里如一、言行一致、德才兼备、不耻下问、与世无争、不慕权贵、有自知之明、知错就改
爱慕虚荣、追名逐利、鼠肚鸡肠、投机取巧
职责类
恪尽职守、尽职尽责、爱岗敬业、治学严谨、教学有方、诲人不倦、以校为家、爱厂如家、关心下属、秉公执法、不徇私情、勇于探索、锐意进取、敢于创新、技术精湛、以身殉职、奉公守法、铁面无私、赏罚分明、妙手回春、文武双全、智勇双全、博古通今、见多识广、明察秋毫、严以律己、临危不惧
以权谋私、徇私枉法、畏首畏尾、墨守成规、贪生怕死
拼搏类
顽强拼搏、自强不息、不怕困难、坚强不屈、积极乐观、身残志坚、自食其力、自立自强、坚持不懈、锲而不舍、矢志不渝、勤勉刻苦、不畏艰辛、吃苦耐劳
贪图享乐、自暴自弃、拈轻怕重
奉献类
无私奉献、自我牺牲、任劳任怨、默默无闻、不事张扬、默默奉献、毫无所求、兢兢业业、勤勤恳恳、废寝忘食、爱子情深、舐犊情深
斤斤计较、自私自利
大爱类
热爱集体、爱国、没有民族偏见、忍辱负重、关注民生、忧国忧民、精忠报国、壮志凌云、民族气节、舍生取义、浩然正气、无私无畏、勇于担当、深明大义、见识高远、顾大局识大体、有领导组织才干、尊重弱者、关爱他人、乐于助人、舍生取义、忠心耿耿、公而忘私、大义灭亲、嫉恶如仇、扶危济困、刚正不阿、远见卓识
狭隘的爱国主义、有