人教2022届高考专题复习：古代诗歌鉴赏之人物形象.docx

古代诗歌鉴赏：人物形象
【学****目标】
1.了解人物形象的类型
2.学会鉴赏分析人物形象
3.掌握此类题型的答题技巧(思路和方法)
【学****内容】
一、诗歌的人物形象
1.诗歌中所描绘的人物；
2.是诗人自己，即抒情主人公的形象。
二、考情分析：
高考对古诗中人物形象的考查，就内容形式而言，有辨识形象、把握形象的特征、概括形象作用三方面内容。
高考中人物形象题常见的设问方式：
1.首诗塑造了一个怎样的人物形象？试加以分析。
2.诗中的人物形象具有怎样的特点？试加以概括。
3.请简要概括（或分析）诗（词）中诗人的形象特点。
4.某一联刻画了什么样的主人公形象？请简要分析。
三、问题诊断
1.答案表述不完整（句子成分残缺），要点不全。
2.对诗歌内容把握不准确，未结合情境揣摩诗歌深意。
3.文学常识匮乏。
4.概括人物形象不准确，用词不当。
5.只概括形象，未做分析。
6.审题不清，答非所问。
7.答题逻辑混乱，答案重复。
四、自主学****阅读下面这首宋诗,完成题目。
送子由使契丹
苏　轼
云海相望寄此身,那因远适更沾巾。
不辞驿骑凌风雪,要使天骄识凤麟。
沙漠回看清禁①月,湖山应梦武林②春。
单于若问君家世,莫道中朝第一人③。
[注]①清禁:皇宫。苏辙时任翰林学士,常出入宫禁。②武林:杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟,酋长问他:“闻唐有第一人李揆,公是否?”李揆怕被扣留,骗他说:“彼李揆,安肯来邪?”
本诗首联表现了诗人什么样的性格?请加以分析。
【答案】1.这首诗表现了诗人旷达的性格。 2.首联，“云海”交代二人天各一方；“相望”说明二人情深义重；从标题来看，子由远赴契丹，“那因”道出虽是远别,诗人表示也不会做儿女之态,悲伤落泪。表达了诗人乐观旷达的性格特点。
五、合作探究
总结赏析诗歌人物形象题的答题思路。
人物形象类鉴赏题答题步骤
（1）形象是什么：一句话概括：特点＋身份(身份：游子，思妇，将士，隐士）
（2）形象的由来：具体分析诗句分别体现了这个形象的哪些性格特点。
（3）形象的意义：作者的情感、理想、追求、品性，观点，态度等。（可用一句话概括总述，也可以放到步骤里合答）
六、学以致用
1.阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
感旧
陆游
当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹。
十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风。
梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中。
奇士①久埋巴峡骨，灯前慷慨与谁同？
[注]①奇士：指陆游在巴蜀结识的好友独孤策，此时已故去十年。
这首诗中的诗人有哪些形象特征？请结合诗句简要赏析。
【参考答案】1.诗歌描写了一个壮志难酬、迟暮悲伤、孤寂的抗金英雄形象。2.壮志难酬：诗人年轻曾经金戈铁马，驰骋疆场，豪迈洒脱，今无奈在桑村中老去。迟暮悲伤：颔联，诗人“一簪华发”，尽显老态，写迟暮悲叹；孤独寂寞：好友已逝，知音难求的寂寞心境。3.诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。
2.阅读下面诗歌，回答问题：
点 绛 唇
李清照
蹴罢秋千，起来慵①整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。
见有人来，袜刬②金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。
①慵：懒，倦怠的样子。