人教鉴赏诗歌意境（解析版）-2023年高考语文二轮复习重难点精讲精练（全国通用）.docx

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2023年高考语文二轮复****重难点精讲精练（全国通用）
古诗鉴赏 鉴赏诗歌意境（解析版）
知识点回顾
1．提问方式：
⑴这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情？
⑵这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想感情？
⑶某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？
2．解答分析：
这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
3．答题步骤：
⑴描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
⑵概括景物营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
⑶分析作者表达的思想感情。
切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤” 。
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4.答题示例：
绝句二首( 其一)----杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
问此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答：
(步骤一)此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。
(步骤二)这是一幅明净绚丽的春景图。
(步骤三)表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。
4．答题示例：
早 梅
张渭
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
问诗人是如何借梅展示自我形象的？
答：
(步骤一)本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。
(步骤二)“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。
(步骤三)作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。
专项练****
阅读下面两首词，完成后面的题目。
卜算子·黄州定慧院寓居作①
［宋］苏轼
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缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
卜算子·泊吴江夜见孤雁②
［元］萨都剌
明月丽长空，水净秋宵永。悄无鸟鹊向南飞，但见孤鸿影。
自离边塞路，偏耐江波静。西风鸣宿梦魂单，霜落蒹葭冷。
【注】①此词写于苏轼初到黄州贬所时。②此词写于萨都剌被贬官南行途中。
1．下列对这两首词的比较分析，不正确的一项是（   ）。
A．两首词的篇章结构相似，都是上片在写环境、氛围、时间的基础上引出见孤雁之事，下片集中写孤雁。
B．两首词的写作背景有相似之处，都是借孤雁抒发主人公孤寂、幽冷的情感，所写孤雁都是人格化的存在。
C．苏词“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”与萨词“悄无鸟鹊向南飞，但见孤鸿影”中“孤鸿影”出现的情境不一样，但作用相同。
D．苏词中“孤雁”最后栖息于“寂寞沙洲冷”，表现出前途未卜的忧惧；萨词中“孤雁”栖息在“霜落蒹葭冷”，表现出高洁孤傲的品性。
2．两首词在意境上各有特色，请简要分析。
3．阅读下面这首宋词，完成小题。
阮郎归·耒阳道中为张处父推官赋
辛弃疾
山前灯火欲黄昏，山头来去云。鹧鸪声里数家村，潇湘逢故人。
挥羽扇，整纶巾，少年鞍马尘。如今憔悴赋招魂，儒冠多误身。
词的上阕所写的意象有什么寓意？营造了怎样的意境？请结合诗句简要分析。
4．阅读下面的唐诗，完成题目。
暮春归故山草堂
钱  起
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谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。
此诗记述了诗人在暮春时节返回故山草堂的所见所感。春残时节“辛夷花尽杏花飞”，一“稀”、一“尽”、一“飞”，烘托出春光逝去、了无踪影的_____________的气氛。然而，诗人却惊喜地发现窗前幽竹兀傲清劲、“不改清阴”等他回归，末两句寄离了诗人对幽竹的________________________________（品性）的________________之情。
阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
晚归山居
刘沧
寥落霜空木叶稀，初行郊野思依依。
秋深频忆故乡事，日暮独寻荒径归。
山影暗随云水动，钟