人教2023届高考语文复习：古代诗歌之赏析表现手法.docx

古代诗歌之赏析表现手法
课程标准
引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审关鉴赏能力和表达交流能力。
学****目标与内容
（1）精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。结合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的发现。
（2）根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。
一、真题引领
古代诗歌阅读 阅读下面这首诗，完成各题
唐多令
刘过①
芦叶满汀洲，寒沙带浅流。二十年重过南楼②．
柳下系船犹未稳，能几日，又中秋。
黄鹤断矶③头，故人曾到否？旧江山浑是④新愁。
欲买桂花同载酒，终不似，少年游。
[注]①刘过：字改之，号龙洲道人。南宋爱国词人，与辛弃疾多有交往唱和。②安远楼：在今武昌黄鹄山上，又 称南楼。③黄鹤矶：在武昌城西，上有黄鹤楼。④浑是：全是。
（1）下列对本词的理解和分析，不正确的一项是
A． 开头两句写楼外之景。一泓寒水，满目荒芦，“满”、“寒”把萧疏的外景同低徊的心境交融在一起，勾勒出一 幅黯淡的画面。
B． 本词运用对比手法，将眼前凄冷的景象与二十年前登临南楼的回忆和对故人的追念进行对比。
C．“未稳”可见行色匆匆，“又”字更给人以时序催人的忧心、烈士暮年的悲感和无可奈何的叹喟。
D．“浑是新愁”，含义丰富：本有旧愁；添了新愁；愁到了“浑是”的程度，极言分量之重。
（2）此词抒发了词人哪些情感？联系全词作简要分析。
【解答】
（1）B 项，此词有对比手法，但眼前景象与回忆、怀念不构成对比，而是虚实结合。
（2）注意结合词中的词语“故人”“旧江山”“新愁”“少年游”分析“怀人、叹老、悲秋”“忧国伤时，怀才不遇” 的情感。
【答案】
（1）B
（2）怀人、叹老、悲秋。忧国伤时，怀才不遇。
【译文】
芦苇的枯叶落满沙洲，浅浅的寒水在沙滩上无声无息地流过。
二十年光阴似箭，如今我又重新登上这旧 地南楼。
柳树下的小舟尚未系稳，我就匆匆忙忙重回故地。
因为过不了几日就是中秋。
早已破烂不堪的黄鹤矶头，我的老朋友有没有来过？
我眼前满目是苍凉的旧江山，又平添了无尽的绵绵新愁。
想要买上桂花，带着美酒一同去水上泛舟逍遥一番。
但却没有了少年时那种豪迈的意气。
【赏析】
这是一首名作，后人誉为“小令中之工品。”
工在哪里？此写秋日重登二十年前旧游地武昌南楼，所 见所思，缠绵凄怆。在表层山水风光乐酒留连的安适下面，可以感到作者心情沉重的失落，令人酸辛。畅达流利 而熟练的文辞描写，和谐工整而圆滑的韵律，都好似在这酒酣耳热纵情声色的场面中不得不挂在脸上的笑容，─ ─有些板滞不太自然的笑容。这淡淡而深深的哀愁，如满汀洲的芦叶，如带浅流的寒沙，不可胜数莫可排遣。面 对大江东去黄鹄断矶竟无豪情可抒！表中郎谓，“大抵物真则贵，真则我面不能同君面，而况古人之面貌乎？”
读 此《唐多令》应该补充一句：“真则我面不能同我面”，初读谁相信这是大声镗鞳的豪放词